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来凤县中等职业技术学校 2019年教育质量年度报告

时间:2020-01-08 11:08:25 来源:本网原创 作者: 点击: 1518次
 

一、学校情况

1.1 学校概况

来凤县中等职业技术学校位于来凤县翔凤镇半边城80号。其前身为创建于1987年的来凤县职业高级中学,1990年明确为正科级事业单位。2000年,县委政府将来凤县职业高级中学、来凤县成人中等专业学校、来凤县卫生职工中专学校三校合一,组建为来凤县中等职业技术学校。学校先后荣获“省安全文明校园”、“国家级重点职业学校”“省语言文字规范化示范校”“省学前教育专业办学合格学校”“省示范中等职校”“州最佳文明单位”“州基层服务型示范党组织”“州五星级教代会学校”“县五星服务型党组织”“县平安单位”“县教育目标考核先进单位”等称号。

学校建有塑胶田径运动场、足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、室外健身场地、学生宿舍、学生实训楼和学生食堂,学校绿化面积达30%以上。

校园面积、资产情况:

⑴校园面积101亩(67367平方米)

⑵资产合计:27627620.59元,其中:流动资产3813747.66元,非流动资产:23813872.93元,固定资产原值31954490.03元,固定资产净值16181094.48, 无形资产原值2228100.00元,无形资产净值1020035.09元;在建工程:6612743.36元,负债合计:745911.30元,净资产合计:23587366.54元。

1.2学生情况

学校现开设计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机应用、电子技术应用、学前教育、现代农艺技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理等专业,近两年招生规模450人左右。

现学校共有23个教学班,在籍生1321人。本年度转入8人,转出1人,学生巩固率达97.5%2019年度毕业生479人,新招生463人。

1.3教师队伍

学校现有在编教职工96人,其中,专任教师84人,占87.50%。专任教师中:有高级教师21人,中级教师36人;有大学本科学历81 人,硕士研究生学历2 人。

生师比:学校学历教育学生1321人,教师人数96,师生比1:13.62。专任教师本科以上学历比例:98.81%,比去年87.63%上升11.18%;专任教师硕士以上学历比例:2.38%,比去年1.17%上升1.21% ;专任教师高级职称教师比例:25.00%,比去年27.06%下降2.06%

2018年相比, 2019年度新招聘专任教师3人,调入1人,调出3人,退休2人。

1.4  设施设备

学校建有电子电工、计算机、学前教育、现代农艺技术、汽车运用与维修实训中心,设施设备能满足学生操作需要。计算机实训中心目前计算机专用机房5间、电子阅览室1间、计算机云教室1间。计算机共500台。

学前教育实训中心有琴房2间,配备数码钢琴78台、多媒体设备2套;有音乐室1间,配备钢琴1台、多媒体教学设备1套;合唱室1间,配备合唱台5个、数码钢琴14台;美术室3间,配备触控一体机2台、石膏像21个、几何体23个、画架40套、静物52个;舞蹈室1间,配备多媒体教学设备1套;语音室1间,配备电脑54台、语音教学设备40套、多媒体教学设备1套。

电子电工实训中心有空调制冷实训室1间,配备多媒体教学设备1套、计算机2台、现代制冷与空调系统实训装置(THRHZK--1A2台、现代电子技术创新设计平台(NT-2-4-32台;PLC可编程控制实训室1间,配备多媒体教学设备1套、可编程控制器实训台(THPFSM--1型)14套、电脑14台、教学多媒体1套、现代电子技术开发创新平台(NT-Z4.31台、赛道及被控物1台、TX-1C 51开发板(郭天祥GTX1台、三菱FX3U-32MR/ES-A  2台;电工考核实训室1间,配备多媒体教学设备1套、中级电工、电拖实训考核装置(SXK-760B30台、高级电工、电拖实训考核装置(SXK-761C2台;电气装配实训室1间,配置机电综合实训台(亚龙YL-210型)18台、MF-47型万用表40块、MF-500系万用表18块;电子电工实训室1间,配备多媒体教学设备1套、通用电工电子实验设备30台;电子工艺实训室1间,配备多媒体教学设备1套、工作台24个、示波器24台、函数发生器24台、电烙铁30套、多媒体设备1套;光电一体化实训室1间,配备多媒体教学设备1套、光电一体化实训装置(YL--235A2台;锡焊工艺实训室1间,配置锡焊工位48个。

汽车运用与维修专业实训中心有汽修仿真实训室1间,配备电脑51台、汽车(整车)大众捷达、雪铁龙爱丽舍、福特蒙迪欧共3辆、举升机1台、四轮定位仪1台、发动机拆装实训架(捷达、桑塔纳发动机)9个、手动变速器实训台架(捷达、桑塔纳发动机)9个、电控发动机拆装运行实训台2个、汽车安全气囊系统示教板1个、汽车车门控制系统综合实训台(捷达)1个、汽车启动系统实训台(捷达)1,汽车音响、导航与倒车影像系统示教板(帕萨特)1个、整车电器系统示教板(捷达)1个、汽车倒车雷达系统示教板(捷达)1个、汽车充电系统示教板(捷达)1个、汽车点火系统示教板(6种点火系统)1,、汽车雨刮系统示教板(大众捷达)1个、汽车发动机电控系统示教板(大众帕萨特)1个、汽车发动机防盗系统示教板(大众帕萨特)1个、汽车仪表盘系统示教板(大众帕萨特)1, 汽车电动窗、中控门锁及后视镜系统示教板(大众捷达)1个、电控汽油发动机燃油喷射系统示教板(大众帕萨特)1个、车身电器系统实训台(大众捷达)1个、汽车传动系统实训台(通用)1个、机械式离合器实训台(通用)1个、电控汽油发动机解剖演示台, (大众捷达)1个、手动变速器解剖运行实训台(大众捷达)1个、双管路x型布置制动系统实训台(大众捷达)1个、电子助力式转向系统实训台(通用)1个、电脑车轮动平衡测试仪台(通用)1个、自动变速器拆装与检测实训台(O1M1个、剥胎机实训台(通用)1个、举升机实训台(通用)1个、汽车底盘系统实训台(通用)1个、液压式转向系统实训台(通用)1个、车轮定位仪(博世百斯巴特Easy3D1个、剪式举升机(博世百斯巴特)1个、汽车燃油系统清洗机(玛斯兰德)1个、制动系统安全养护机(玛斯兰德)1个、汽车蓄电池检测仪(玛斯兰德)1个、自动波箱清洗机(玛斯兰德)1个、盘式制动器台架(通用)1个、后桥总成解剖实训台架(通用)1个、防抱死ABS台架(通用)1个、汽车冷却系统养护设备(玛斯兰德)1个、发动机积碳清晰设备(玛斯兰德)1个、制冷剂回收加注机(玛斯兰德)1个;汽车美容实训室1间,配备冷冻式干燥机1台,储气罐1台,空压机1台,冷水高压清水机2台等。汽修技能高考实训室1间,配置变速器9台,发电机8台。

现代农艺技术实训中心有生物实训室1间,配备专业形态分析软件一套、教师用生物显微镜两台、学生用显微镜20台,电脑2台,80寸触控一体机1台;农学实验用温室大棚一个,价值3万元。

学校现有生均图书30本,还有电子图书3万多册。

2018年相比,农学专业新增投入7200元为农学温室做不锈钢层架;汽修专业新增投入7240元购买技能高考电气及电子装配设备及常用工具,新增投入182400元购买汽修专业理论考试题库及汽修技能考核一体操作台,新增投入281200元购置汽修专业实训设备;计算机专业新增投入1397706元采购教学一体式电脑,新增投入28125元购买机房桌椅,新增投入303924元用于计算机机房改造,新增投入18780元采购班班通设备;学前教育专业新增投入112100元购买电子钢琴;电子电工专业新增投入12298元购买单片机、PLC技能大赛所需器材。2019年总投入2350973元。

2019年争取省教育厅、财政厅两批引导性奖补资金共计463万元。其中第一批奖补资金290万元。主要用于采购计算机教学设备,舞蹈室会议室音响设备升级,购置空调安装学生宿舍,改善教师办公环境,实施食堂煤改电,增加洗碗设备,采购热水系统、变压器、发电机、计算机技能高考软件平台升级。

二、学生发展

2.1学生素质

学校以培养专业技术应用型人才为目标,坚持“德行天下、唯技独尊”的办学理念,文化知识和专业技能并举,一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,采取各种措施促进学生全面发展。

学校以培养专业技术应用型人才为目标,强化教学常规管理。学校一手抓文化知识的学习,一手抓专业技能的训练,成立培优第二课堂、学习互帮小组、足球兴趣小组等各种课外活动活动小组,多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。结合专业特点分阶段对学生开展理想信念教育、新时代中国特色社会主义理论、道德品行教育、法制知识教育、职业生涯教育、心理健康教育以及时事政策教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富。开设职业生涯规划课程,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范、实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。成立多种专业技能兴趣小组,每年开展校园技能节技能比武,参加省州各级技能大赛成绩突出。

2.2在校体验

学校坚持以人为本,始终突出学生中心地位,在学生教育方面,提出了“123456”要求,即:坚持一个培养目标,即学生高就业、会创业;突出两种精神,即培养学生职业精神和创新精神;强化三种意识,即培养学生责任意识、创业意识和艰苦奋斗意识;强化四心五爱教育,培养学生具有爱心、诚心、孝心、忠心,使学生做到爱自己、爱家人、爱学校、爱家乡、爱祖国;具备六种能力,即学习能力、表达能力、动手能力、社交能力、管理能力和创业能力。为使这些教育要求落到实处,学校对课堂和实训教学提出了“12345”的要求,即:坚持一种理念,即人人不是全才,但是人人都能成才,要以欣赏、激励的眼光对待学生;完成两个教学目标,即德育目标和文化技能目标;上课做到“三问”,即学生关心、关注的是什么?作为教师,应该以什么方式方法来满足学生的这种关心、关注?学生的关心、关注解决到什么程度;课堂做到“四给予”,即:给予学生知识(技能)、方法、自信和尊严;即做到“五个一”,具体是:提前1分钟进课堂,每次课给学生一个微笑,每次课表扬一个或者一批学生,每次课找一个或者几个学生谈心一次,每次课传递正能量,弘扬正气一次。

开展丰富多彩的校园活动。2019年学校开展“祭英烈·继遗志·树理想”扫墓活动、足球联赛、秋季运动会、职校好声音歌手大赛,“畅想青春,寻梦远航,我与祖国共成长”大型文艺晚会、“青春志·中国梦”经典诵读大赛,专业技能大赛等活动,丰富了学生的文化精神生活。狠抓学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案,通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、“忠孝雅诚”教育、安全教育等活动课和主题团日活动,学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。

根据这些培养目标和要求,学校坚持以学生为中心,狠抓环境建设(自然环境、学习生活环境、人文景观)、校风校纪建设(干部风纪、职工风纪、学生风纪建设)、文化氛围建设(校园文化、舆论宣传)、道德规范建设、校内秩序建设,为学生学习、生活创造良好的环境,促进学生素质全面发展,学生在校学习生活满意度不断上升。

学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案,通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、“忠孝雅诚”教育、安全教育等活动课和主题团日活动,学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。

调查显示,在校学生对自身群体文明素质予以高度赞许,好评率均在92%以上,其中文明礼貌、诚信意识、团结协作、自立能力、人文素养、责任意识等项指标好评率均超过82%。绝大部分学生注重校园文明,在公共领域表现出较高的文明自觉性,在图书馆、阅览室,机房及实训室等公共场所大声喧哗、食堂就餐随意插队等行为均低于9%。

学校教务、政教、后勤、资助、就业、团委、工会、信息技术等部门,自觉为学生服务,改善条件,开展活动。今年学校为学生寝室安装了空调,新建了免费洗澡房,食堂建成洗碗间,用不锈钢餐盘代替了一次性碗筷,教室、寝室均供应检测合格的桶装饮用水,开展足球联赛、职校好声音比赛、春秋季学生运动会、文艺晚会、清明扫墓等活动,分处室召开学生座谈会,征求学生对教学、管理、后勤服务、生活质量等方面的意见,充分发挥学校团委、学生会的作用,学生对在校学习比较满意。调查表明,我校学生对学校落实立德树人的各项工作给予充分肯定。

学生对学校开设的文化理论课的理论学习满意度达85%以上,专业学习满意度达87%以上,实训满意度达91%以上,校园文化和社团活动满意度达93%以上,生活满意度达96%以上,校园安全满意度达96%以上,毕业生对学校满意度达95%以上。各项满意度指标较去年均有所上升。

2.3资助情况

1、国家助学金和国家免学费

2019年中央和省级财政预拨付免学费资金253.12万元,中央和县级配套分别拨付243万元和10.12万元,地方财政按上级要求配套10.12万元;中央和省级财政预拨付国家助学金145.1万元,中央和省级分别拨付111.4万元和27.86万元,地方财政按上级要求配套5.8万元。2019春季免学费1341人,共计131.4万元,国家助学金650人,共计65万元;2019秋季免学费1319人,共计253.12万元,国家助学金801人,共计80.1万元。

2、学校资助和社会资助

12019年学校对593名特困生(精准扶贫)减免代收费,合计金额23.88万。

22019年武汉市供销商业学校资助我校五十名特困生共5万元,人均1000元。

3)中职国家奖学金,我校冉衡和潘婷两位学生申报,资金为6000/人。

4)杭州拱墅区对我校8名残疾学生进行资助3560元,445/人。

5)江苏常熟爱心资助人员对我校向琴同学资助2500元,已发放现金到学生本人。

6)学校资助19届毕业生瞿瀚同学3000元。

7)武汉软件工程职业技术学院对我校20名建档立卡贫困生给予资助,投入资金2万元,人均1000元。

2.4就业质量

2019年我校各个专业就业率达到96.24%以上,对口就业率达到57.71%以上,初次就业起薪1800/月以上的占85%左右、升入高等职业教育比例达58.87%

2019年我校技能高考报名人数293人,其中硬上二本科线5人,加分上线1人。上专科人数133人,单招人数108人 。另8人被恩施州职院学前教育专业(定向培养)录取。

2.5职业发展情况

学生毕业后,我们通过对毕业学生的回访,我校毕业生参加工作以后基本能够适应岗位要求,基本能胜任自己的工作,在工作中能够通过进一步学习来提升自己的工作能力,具有一定再学习的能力,同时,具有一定的岗位迁移能力。也还有相当一部分学生具有创新能力,能够通过自己的努力来创办自己的企业或者在企业里面具有一定的创新能力,能够给企业创造更好的管理制度和新的技术。

三、质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1专业结构调整

学校成立了以主管教学副校长为组长,以教务处为管理职能处室,以教研组为主的专业建设领导小组,动态调整和完善专业结构,以技能高考为导向,实现从中职到高职的过渡。以注重基础、突出重点、强化建设、适度超前为原则进行动态调整与优化,充分体现区域经济特色、专业建设特色和学校发展特色。并以此为抓手不断深化教学改革,完善教学条件,优化师资队伍,提升学校专业建设的整体水平,全面提高教育教学质量。具体做法是修订专业建设规划,优化专业课程方案,强化师资队伍建设,完善专业实训条件。

3.1.2人才培养方案调整

学校以夯实省级示范性职校建设为契机,突出人才培养的核心地位,大力实施中职教育改革实践工程,学习和借鉴国内外专业发展的新思路,科学分析县域经济的产业链和岗位链,创新人才培养模式,加速推进生产型实训校区建设,形成自己鲜明的特色,以特色打造精品,以精品促发展。学校按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并休的育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,探索产教融合、校企合作模式,推进教师、教材、教法改革,加快培养复合型技术技能人才。

3.2教育教学改革

 学校课程体系建设以新专业课程开发和已有专业课程体系完善为主,在师资队伍建设、教学内容设计、教学方法改革、教学手段现代化、教材选择与开发、实训基地建设、教学管理科学性、教学效果评价体系建立等各方面开展研究和实践。

3.2.1公共基础课

严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。包括道德与法律、职业生涯规划、语文、数学、英语、体育与健康等公共基础课。严格按照中等职业学校思想政治课程标准,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动;深化体育教学改革,促进学生身心健康;加强对学生的法治安全教育,构建和谐校园,促进社会安定。

3.2.2专业设置

学校根据本地区经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况和职业与专业特点的情况,认真研究经济的发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律;掌握社会迫切需要和正在发展的职业及劳动力过剩的职业,结合学校自身的层次、特点、条件,及时做好专业设置规划,并适度超前确立专业方向,力求使培养的人才“学有所用,适销对路”。目前我校开设计算机应用、电子电工、汽车运用与维修、学前教育、旅游服务与酒店管理、现代农艺等专业。

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位需求,积极开发校本教材,努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材。深化教学改革,促进内涵发展。

3.2.3师资队伍

1)加强理论学习。在学校党支部的领导下,学校组织全体教师通过“学习强国”平台、全体教职工大会、“不忘初心、牢记使命”主题教育活动等平台集中组织或自主学习的方式学习习近平新时代中国特色社会主义思想及重要讲话精神,团结教育广大教师讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行、讲奉献、有作为,不断增强教师的责任感和使命感,教师的思想政治素质不断提高。

2)加强师德师风建设。学校紧密围绕教育教学中心任务,通过开学集训、全体教职工大会、教研组会组织学习《湖北省实施<中小学教师违反职业道德行为处理办法>细则(试行)》、《中华人民共和国职业教育法》,组织教师填写师德师风自查整改清单等方式强化师德师风建设,引导广大教师立德树人,依法从教,树立良好师德形象。把师德师风建设贯穿于一些活动中如“慈善一日捐”、无偿献血等;利用教师节表彰先进、评选师德师风先进个人,与全校教师签订“师德承诺书”、“禁止从事有偿家教责任状”等。通过这些途径不断拓展升华师德师风的内容,使师德师风建设常态化、规范化。

3)认真开展教研活动,不断提高教师的业务素质。要求各教研组认真制定出切实可行的教研工作计划,积极开展教研活动,开展听课、评课活动,提高教师课堂教学能力。教务处还以优质课竞赛为契机,制定相应的奖励措施,鼓励青年教师参加各级各类教育教学竞赛。学校按专业分成八个教研组,每周一次教研活动,每次活动两节课时间,有主题内容,有主讲人,并作详细记录。全年教研活动次数超过20次。20194月教务处组织了“2019年恩施州中职学校教师教学能力大赛来凤职校选拔赛” 。杨魏和吴真寿老师参加“2019年恩施州中职学校教师教学能力大赛”,并取得州二等奖和三等奖的好成绩。在省教育信息化发展中心举行的中职教师课件比赛中,吴真寿老师荣获一等奖,杨昳霏、向静华荣获二等奖。

3.2.4课程建设

学校针对课程结构不合理、课程内容满足不了岗位需要的现状,进行了课程设置改革。以国家的政策法规、学生和家长的愿望、学生的实际情况、地域的特点、学校的办学实力与特色为依据,本着文化课与专业技能课相结合、理论课与实践课相结合、必修课与选修课相结合、基础性与先进性相结合、统一性与灵活性相结合、系统课程与实用课程相结合的原则来设置课程。

课程分为公共基础课程、专业基础课和专业技能课三个模块。公共基础课程学时占总学时的三分之一,专业基础课、技能课程学时占总学时的三分之二,选修课程占总学时10%

按照职业学校人才培养目标要求,在课程设置上充分考虑学生职业生涯持续发展的需要,为学生“科学营养配餐”。在公共基础课程中,增开了人礼仪修养、艺术欣赏、心理健康、职业道德和创业教育等课程。在专业课上采取基础平台加专门化方向的专业课程结构,目的是提高学生的综合职业素质,使之具有就业能力和一定的创业能力以及适应职业变化的能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。教会学生学会做人、做事;学会知识、技能;学会健体、审美;学会生存、生活。

3.2.5人才培养模式改革

遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,注重学思结合、知行统一、因材施教;根据学校学科专业设置涉及多个学科门类特点,实行多种培养方式,形成多元化的人才培养模式。

积极探索校企合作“订单式”人才培养模式,在如何发挥校企双方在人才培养方面各自的优势,如何形成合力推进学校发展、促进企业生产经营、搭建互利双赢的平台上积极探索,积极在本地市场寻求可以深度合作的企业。

3.2.6信息化教学

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,进一步完善学校信息化基础设施建设,进一步加强网络安全管理。在传统信息化教学应用的基础上,通过建立视频教学系统,实现远程教学、在线教研、课堂录播、在线自主学习等,在提高教学效率、创造自主学习环境的同时,进一步推进我校的教育均衡发展。建立我校统一的学校信息化管理体系,进一步提升我校教育现代化水平,积累基础资料,加强动态监测,提高管理效率,为学校决策提供科学依据。同时为确保校园安全,在智慧校园建设中逐步应用先进的监控技术、物联网技术,实现现代化校园安保,通过信息技术将孤立的视频监控、火灾应急报警、门禁系统、广播系统等组成互相联动的安保体系,来达到防止安全事故、应急指挥的目的。

3.2.7实训基地

实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校各专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、综合技能三大实训教学任务。在上级部门的大力支持下,我校已建成汽车运用与维修实训中心、计算机应用实训中心、电子电工实训中心、学前教育实训中心、现代农艺技术实训中心、旅游及酒店管理实训中心和8个校外实训基地,在实践教学中发挥着主要作用,实训中心和基地的硬件软件建设跃升到行业企业领先水平。

转变实训管理运行方式。为加强实习实训工作,切实提高学生的动手操作能力,学校积极探索科学的实训形式。学生进入实训室对号入座,实训动手操作次数、完成率等相关的数据能有效的统计,再就是以省、州、校技能大赛为平台,以赛促练,以赛保练,课外活动时间由专业教师进行辅导。这不仅激发了学生的操作热情,而且大大提高了学生的动手操作能力。

3.2.8教学资源建设

学校非常重视信息化建设,投入了大量的人力、物力和财力,改善学校信息化的基础能力和应用水平。全校师生的信息化应用能力有了明显的提升;信息化在教育、教学中的应用更加广泛,用于师生学习的信息化方面的资源更加丰富。

3.2.9教材选用

根据国家和省颁发的教学指导方案,学校基础文化课均选用湖北省统一教材,同时根据目前各行业的岗位标准情况,制定我校各专业的实施性教学计划和标准,并根据相应行业产业发展适时修订,加强校本教材编写和修订工作,将企业的人才需求标准和技术标准引入课程,把实训课题与生产实践紧密结合,实行项目教学,把知识进行项目分解,使模块化课程体现职业性和实践性的特点。所有教材根据岗位流程进行编制,保证了教材的实用性。

3.3教师培养培训

学校注重教师队伍建设与培养。首先,要求教师具有良好的师德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧;其次,学校鼓励教师到企业、公司进行锻炼,长期保持与企业之间的密切联系;第三,突出“双师型”教师队伍建设。社会发展不需要读死书的书呆子,尤其对中职学生而言,掌握专业技能为就业打基础已成了求学主要目的。因此,我校对专业教师提出了更高的要求:不仅可以进行理论教学还要能进行实践指导。

学校师资队伍建设卓有成效。一是积极落实职校教师师资提升计划,采取了集中理论学习、校本培训、专家指导、企业实践、社会服务和国培、省培等综合培养办法,提高教师职业意识,专业能力和实践教学能力。2019年我校派出唐彬、蒋爱军、张伯栋、汤斌、李玉娇、胡家万、肖利、吴佑文、陈红、向晓峰、杨魏、向昌盛、王依、兰博、柯春花、张艳玲、曾祥波等17位教师参加各级各类培训。二是我校教师向勇、吴真寿、吴佑文、李鸿舟、杨魏在2019年共同参与并完成了全国教育科学规划课题《生命教育视域下新课程实施策略研究》的编写。吴真寿老师担任课题《基于核心素养的高中语文阅读写作教学研究》副组长,参与并完成了课题的编写,所有课题均已结题。课题《基于核心素养的高中语文阅读写作教学研究》通过评审和验收,荣获全国教研成果一等奖。一支师德高尚,业务精湛结果合理的师资团队已形成。

聘请企业一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师,加强实习指导教师队伍建设;共同培养具有“双师”型素质的师资队伍,为培养出市场实用型人才打下坚实的基础。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校多措并举,狠抓教学管理并取得实效。学校设分管教学和教研工作的副校长一名,实训处设主任1名,教务处设主任1名,副主任3名,教务员1名,主要负责包括招生、教务管理、教学管理、学籍管理、考试管理、教师培训和考评、实训管理、教研、教材征订等工作。在日常教学管理中,一是注重抓教师队伍建设,加强对教师师德师风、思想政治教育和业务培训,提高教师敬业精神和专业素质。二是注重抓制度建设,学校建立并逐年完善教师常规管理制度,对教师的要求从教学计划到备课上课,从作业考试到教研活动、教研总结都做出了明确的要求。三是注重抓过程管理,学校有行政值日领导对教师上课实行巡查,同时采取推门听课,不定期巡查、开学生座谈会、突击检查教案等形式,加强教学过程管理。四是注重考核,对教师上课效果进行量化考核,考核结果作为绩效发放、评优表模、晋职晋级的重要依据。

3.4.2、科研管理

学校把科研工作作为提高教育质量和办学效益的努力方向,牢固树立科研兴教、科研兴校的思想,开发特色项目,认真搞好特色课题研究申报,努力让教师科研水平得到不断发展和提高;千方百计为科研提供条件,提高教师的科研能力,突出均衡、质量、和谐的主题,深化技能教育,促进专业均衡发展;巩固研究成果,培育典型经验,推进学校内涵建设,逐步形成科研优势,充分发挥教育科研在本校、本县职业教育发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用,使我校形成良性循环的科研环境,促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。

3.4.3、管理队伍建设

加强学校管理队伍建设,不断提高学校整体工作的质量。

1)校级领导。我校校级领导为副科级以上干部,其任免由县委实施。目前我校校长一名(正科级)、副校长三名(正科一名、副科2名),每年接受县委述职述廉述法考核。书记、校长是学校党务、行政负责人,校长是学校的法人代表,对外代表学校,对内掌管校务、党务。

2)学校中层管理人员。根据我校工作需要,中层管理岗位设有:学校办公室、教务处、政教处、后勤处、勤工俭学办公室、资助中心、综合处、扶贫办、项目办公室、信息中心、教研处。群团组织有校工会、团委、妇委会等。

为规范管理,出台了《来凤职校中层干部选拔任用和管理办法》。学校中层干部任免由校党支部考核、提名,经校党支部和校级领导集体讨论决定,报县教育局审批,行文任命。中层干部逐级提拔,由副职提任正职,一般要在副职岗位上工作两年以上,特别优秀的青年干部或工作需要的可以破格提拔,破格提拔的按照有关程序办理。积极推行干部能上能下制度和干部轮岗交流制度,培养中层干部全面管理才能。逐步实行干部竞争上岗和干部辞职、免职制度。对不服从学校工作安排的干部、不胜任本职工作的干部予以免职。

3)管理模式:一是民主集中制。凡是“三重一大”范畴的,均由学校班子集体研究决定。二是岗位责任制。各岗位实行“一岗双责”。实行主体责任和监督责任并举,行政职责和廉政建设职责双责管理。三是层级负责制。校长向县委政府和学校负责、分管校长向校长负责、中层干部向分管领导负责。四是责任追究制。对不作为、乱作为、慢作为实行责任追究。

4)加强领导班子建设,强化落实主体责任。一是加强班子成员自身建设。要求领导班子成员从自身做起,不断学习,提高自身修养,提高自己的业务能力、管理水平,特别是注重增强自身的责任意识,敢于担当责任,勇于承担重任,多与班子成员沟通,团结协作,共谋学校发展。

3.4.4、学生管理

一是规范学籍管理,严格按照要求对学生注册、毕业、就业等进行规范管理;二是及时落实学生享有的免学费和资助政策;三是学校坚持以学生行为规范养成教育为工作重点,把学生自我管理、学生自我教育、学生自我服务、学生安全结合起来,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学校教学和生活秩序安全稳定。四是深化和完善各项考评机制,建立了学生德育量化及班级量化考评制度。五是认真做好学生思想教育工作,将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。六是加强心理健康教育,通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式普及心理健康知识,做好学生心理咨询工作,提升学生心理健康意识。

3.4.5安全管理。一是狠抓学生安全教育和管理,学校建立安全管理责任制,分派一名副校长抓安全工作,由学校政教处具体实施。在安全工作上,首先开展经常性地安全教育,对全体师生开展自我保护、自我救护等知识教育,强化师生安全意识;二是建立安全责任制,学校与教职工、学生和家长签订安全责任状;三是及时开展安全隐患排查和整治;四是注重学生间的矛盾纠纷及时处置,消除不安全因素。一年来学校无校园安全责任事故发生。

3.4.5、财务管理

财务管理学校领导高度重视财务管理工作,会计机构健全,人员分工合理,职责明确,实行层级管理,财务管理制度健全,突出内部控制管理和绩效目标管理,严肃财经纪律;严格执行新的《政府会计制度》和《预算法》,实行收支两条线和审批一支笔制度;坚持“三重一大”决策制度,坚持民主理财,强化民主监督,强化责任追究,做到管理规范,程序合法、运转高效。一是狠抓制度建设,建立健全财务管理制度,强化内部管理与监督。制定有《来凤县职校财务管理制度》《来凤县职校内部审计制度》《来凤县职校财务管理考核办法》《来凤县职校固定资产及办公设施管理办法》《来凤县职校大额资金管理与使用办法》等多个规范性制度。二是狠抓财务管理制度的落实,强化履职责任。严格按照新的《政府会计制度》和《预算法》进行有关会计业务,对照《行政事业单位内部控制规范》和《会计基础工作规范》开展日常会计核算工作,使用全州统一的预算单位财务服务平台,依法设置会计科目和账簿,按政府会计制度规范要求,实行单位财务会计核算和单位预算会计核算同时做账,进行“双分录”账务处理,日清月结,做到账账相符、账实相符、账表相符。三是严格实行预算管理和绩效目标管理,做到规范、有序,努力搞好财务经常性工作。加强预算管理,严格按预算项目执行,实行有预算才有开支,并注重项目绩效管理与评价;在中职学生享受国家免学费、助学金资助情况等方面,及时进行公示,按有关程序和手续,规范操作,将助学金通过“一卡通”足额、及时打卡发放到每一个学生手中;学校按要求组织建档立卡贫困家庭学生全面、及时地申报“雨露计划”生活资助;对建档立卡贫困家庭学生和部分家庭特别困难学生全部减免代收费,对有的学生还给予一定的困难生活补助。对其他项目资金,坚决按项目规定要求执行,及时填报项目绩效目标申报表,在项目实施中,对需实行政府集中采购的,坚决按有关采购、工程招标等程序和办法进行,做到操作规范、合理合法、专款专用,努力发挥资金的最大效益。四是严格执行财务管理法规和有关财经纪律。坚持收费项目和收费标准公示,无乱收费行为;严格执行“收支两条线”政策,对所有收费及时上缴县财政国库中心,无“坐收坐支”行为;无违反中央八项规定情况,廉洁自律,无违反财经纪律和相关制度的情况;无群众举报学校或教职工违法违纪现象发生,从未影响学校的正常教育教学工作。强化资产管理,严格实行物品登记、验收和保管、使用制度,有效防止了资产闲置和流失;学校财务档案管理规范,设有专门的财务档案室和档案专用柜,所有会计档案均定期进行收集、整理和归档,分类集中存放到指定位置。

3.4.6、后勤管理

后勤处在保证常规工作及时完成的同时,严格执行各项财务支出制度,明确学校资产使用管理责任。强化对学校基建、维修、物品采购的监督审计工作,做到合乎程序,使用透明,并接受职代会民主监督。强化班级财产管理,教育引导督促师生,厉行节约,充分提高财产的使用功效。对学校财产进行登记、造册、统计、量化、存档。做好申购、入库、领用手续,强化财产管理,力争使学校财产管理逐步走上规范化、明细化、专业化。

3.4.7、管理信息化

一是继续加强学校信息化基础设施建设:添置了触控一体机;淘汰更换了老旧的教学及办公电脑;升级改造了机房多媒体影音系统、会议室影音系统,对校园监控系统扩容。二是加强信息化管理及应用。先后举办了两期全体教师的信息化运用集中培训,开展了全校信息技术教学比赛。三是加强信息化运维和管理队伍建设。完成了 “网络管理中心”、“信息中心”学生网络管理员和班级信息员的换届选拔。并分多期先后完成了网络管理员和班级信息员培训工作,延续学生参与学校信息化应用和管理的策略,提升了网络管理和设备检修的工作效率,也让校园信息系统的运作更为高效。四是充分利用中职院校教学诊断与改进系统,诊断并改进学校管理不足,学习引进先进管理理念和手段。

3.5开展德育工作,帮助学生成人成才

1)德育课实施情况

2019年学校依据职业教育的特点和要求,继续发扬“以德育为核心”的学校教育传统,牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》,开足开齐德育大纲所要求的全部课程,整合学校的德育力量,认真研究中职学生的心理状况,结合学校实际,加强班主任队伍建设,规范各项安全管理制度,开展了爱国主义教育、安全教育、文明礼貌养成教育、“忠孝雅诚”等一系列教育活动,使全体学生在活动中受到感化和教育。

2)校园文化建设

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。几年来,学校始终以科学的教育发展观为指导,以育人为宗旨,以丰富多彩的活动为载体,不断加强校园环境建设,营造和谐的校园文化氛围,充实校园生活内涵,推进素质教育深入发展,取得显著成效。

2019年以来,学校首先加强了校园文化硬件设施建设,着力搞好校园的美化、净化和亮化,多次对校园环境进行改造和调整,教室、寝室、运动场、实训室以及校园道路都按照全新环境育人要求进行了升级和改造。二是大力开展校园精神文化建设,加强学生思想道德、职业道德和行为习惯的养成教育,利用升旗、学生表彰会、重大节日、纪念日、班级集会活动对学生进行爱国主义,集体荣誉感和法制法规教育,充分利用学校宣传栏、广播台及各种形式的讲座对学生进行正能量教育。

学校积极加强校园文化建设,优化育人环境,形成了具有来凤职校特色的校园文化,形成了较好的校风、教风和学风。本学年,学校结合民族传统节日、重大社会事件和开学等,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。开展生动有效的校园文化活动,大力加强学生文化素质教育。重视校园人文环境和自然环境建设,完善校园文化活动设施。加强校内广播站建设,发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传作用。学校加强校园文化的具体措施有:结合传统节假日,以社会重大事件为契机,根据学生的具体情况,本学年,学校共组织开展了7次主题教育活动,分别是“学雷锋”主题团日活动、“我们的节日—清明”主题团日活动、“远离毒品,珍爱生命”主题班会、“开学第一课”主题班会、“交通安全.文明出行”主题班会、垃圾分类主题班会、“我与祖国共成长”主题团日活动、“学习宪法”法制教育宣传班会。通过一系列的主题教育活动,对学生的言行举止,德行操守都起到了一定的积极意义,加强了学生“忠孝雅诚”教育,强化了校风学风建设。

本学年,学校以服务学生为出发点和落脚点,积极开展校园文化活动,举办了春季篮球、秋季田径运动会、足球联赛、体育文化节、职校好声音、军训、“奉献爱心、服务社会”志愿服务活动、清明扫墓等活动,在活动中,以充足的准备,良好的组织,正面的影响效果,加强了学生的文化技能素质和思想品德教育。

本学年,学校更加重视宣传工作的开展,充分利用好校广播台这一宣传平台,对广播台进行规范管理,通过吸收与考核,现有成员22人,每期广播设定单元主题,对学校发生的好人好事、文件政策精神、重大社会事件进行播报。此外,学校还积极发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传阵地作用,共组织评比了6期黑板报,对优秀板报进行通报表扬,制作“忠孝雅诚”宣传展板、“不忘初心、牢记使命,学习张富清精神”宣传展板供学生学习,结合国际禁毒日和祖国70华诞等契机制作了“远离毒品,珍爱生命”、“我与祖国共成长”作品展板并进行展示,通过这些活动,学生受到了良好的启示作用,自觉规范自身行为,做文明学生。

3)文明风采活动开展情况

根据上级安排,结合学校实际情况,在本学年中,学校发起文明风采活动,内容包含绘画比赛、手工艺作品展示、书法比赛,倡导人人参与。比赛中,共收到作品115幅,经过两次评比,共评出一二三等奖共20个,向上级推送绘画作品1幅、手工艺作品1幅、书法作品1幅,充分调动了学生的积极性,更是在学生中树立了学习的榜样。

4)社团活动

本学年,我校新增漫画社社团,每天下午的第二课堂为训练时间,足球社利用午休时间对社团成员进行指导训练,各社团有组织地开展训练和比赛活动,因地制宜开辟活动场所,建设活动设施,使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣,发展个性特长,提高审美能力,锤炼意志品质。

5)团组织、学生会建设及活动

共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。本学年以来,校团委紧紧围绕学校工作中心,严格按照共青团改革任务清单,结合学校实际开展系列工作。从严治团,改革强团,全面推进我校共青团工作的新局面。

①严格执行《来凤县中等职业技术学校共青团改革方案》,从制度上、组织上保证共青团改革工作的正常进行,明确我校共青团工作的指导思想和工作任务。

②加强学生会队伍建设,完善学生会组织体系,学生会共有成员18人,积极参与到清洁卫生检查、活动组织中,充分发挥学生会“自我管理、自我教育、自我服务、自我成长”的功能,做到人少却精、人人都能独当一面,培养了一大批优秀学生干部。

③积极发展新团员入团,培养优秀共青团干部。学校团委今年开办团课5期,新发展团员85名,团组织关系转接达121人,学校现共有23个支部,团员共325名,团员干部41人名,建立了一支年轻高效、有活力的团员干部队伍。

④立典型、树榜样,坚定永远跟党走的理想信念。在2019年春季、秋季学期开学典礼上,对德、智、体、美、劳等各方面表现优秀的田润等43名学习标兵、吴超等52名优秀学生干部、向海楼等5名优秀实习生进行表彰;在今年的五四评优中,我校校团委荣获“恩施州五四红旗团委”、“来凤县五四红旗团委”荣誉称号,17学前教育班团支部、18学期教育2班团支部、18综合班团支部获得“来凤县五四红旗团支部”荣誉称号,王依同志获得“来凤县五四青年奖章”荣誉称号,唐彬老师和陈红老师分别被评为“来凤县青年岗位能手”、“来凤县优秀共青团干部”。李乐艺、卢英德、潘婷三名学生获得“来凤县优秀共青团员”荣誉称号。此外,我校肖梅同学获“恩施州优秀学生干部”荣誉称号。

⑤我校团委、学生会根据各自任务和工作特点,积极开展学生喜闻乐见、适合学生特点、健康有益的活动。三月份是学雷锋活动月,为进一步弘扬雷锋精神,校团委积极响应团县委的号召,抓住“3·5学雷锋纪念日”的契机,认真组织“学雷锋”主题团日活动、“学雷锋,树新风”黑板报宣传活动,通过街道清扫、垃圾分类等活动,培养学生爱护环境、乐于奉献的高尚品德。

46日,学校团委在学校党支部的带领下,开展了清明节纪念活动,对学生进行了爱国主义教育,组织18级新生到来凤县烈士陵园进行“祭英烈·继遗志·树理想”扫墓活动,同时在各支部召开主题团日活动,在活动中,让学生进一步了解了革命烈士光辉的爱国情操,懂得今天幸福生活的来之不易。

1030日,学校团委举办了“畅想青春,寻梦远航,我与祖国共成长”大型文艺活动晚会,通过舞蹈、合唱、朗诵、小品等形式,为学生搭建才艺展示的舞台。根据团县委安排,在各个班级开展了“团员青年不信教”活动,并签署了承诺书。

此外,学校团委注重宣传阵地建设,开展了“学雷锋,树新风”黑板报宣传活动、“清明时节”黑板报宣传、“我和我的祖国”黑板报宣传、“珍爱生命远离毒品”宣传绘画作品展等活动,围绕“安全、卫生、文明、守纪、感恩”等方面,强化学生认知,营造了积极、健康、文明、向上的校园德育文化氛围。

3.6党建情况

2019年,学校党支部有正式党员43人,入党积极分子1人。围绕党建工作,学校做了以下工作:

1)强化党组织的队伍建设,发挥战斗堡垒作用。

学校党支部积极开展先进基层党组织创建工作,加强党风廉政建设系列工作,结合师德师风建设,积极开展党员党风、党性教育。组织党员干部赴来凤县百福司镇开展革命传统教育,组织党员干部收看《榜样》系列展播。组织全体党员观看警示教育片《重整行装,利剑反腐》《赌博输掉人生》《蜕变之鉴》,让全体党员干部引以为戒,增强廉洁从政意识和拒腐防变能力。严格按照党章党规做好发展新党员的工作,讲标准,求质量,成熟一个,发展一个,严格把好关口。通过党支部表决吸纳李鸿舟同志为预备党员,确定吴真寿同志为入党积极分子。目前我校党支部共有党员43名,其中在职党员37名,预备党员一名。

2)贯彻落实意识形态及宣传思想文化工作。

为进一步强化我校的意识形态工作,贯彻落实习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和中央、省、州、县关于意识形态和宣传思想文化工作的决策部署及有关文件精神。党支部以传播社会正能量为重点,结合我校实际,扎实开展意识形态及宣传思想文化相关工作。

①思想上高度重视,落实党支部在意识形态工作中的主体责任。召开专题会议研究2019年度思想意思形态工作。完善《来凤职校关于进一步加强宣传和意识形态工作的实施方案》和《来凤职校意识形态工作清单 》。在调整后的意识形态和宣传思想文化工作领导小组中,以翁明章校长为组长,在工作小组的带领下,继续强化党管宣传思想、党管意识形态,牢牢掌握意识形态和宣传思想文化工作领导权主动权,坚持正确的政治方向,营造积极健康的舆论氛围。

②大力夯实理论学习,为意识形态工作奠定基础。加强常规工作会议学习情况的督查,以支部主题党日和教研组会议两条线,强化学习。根据上级要求,利用教职工大会向全体教职工传达各级文件精神,同时利用工作微信群和QQ群,上传学习资料,认真贯彻落实中央和省、州相关文件精神;党员做表率,号召全校教职工坚持“学习强国”的学习;利用支部主题党日活动强化“两学一做”活动,通过分组讨论研学的形式,对党章、党规及习近平系列讲话精神进行深入学习,同时在支部主题党日活动中增加师德师风建设相关的内容,强化师德师风建设。

③师德师风建设常态化,推动意识形态教育。对照州教育局教师“十条禁令”,通过教研组会议、支部党员大会开展自查,让师德师风建设成为一项常态化工作,对个别教师进行工作约谈,营造争做严于治学、严于修身,做一个学生喜爱、受人尊敬的好老师的良好氛围。通过集中学习和分组讨论,进一步强化师德师风教育,大力宣传师德典型,弘扬师德新风,不断完善师德承诺制度,发挥行风监督员的作用,规范教师行为。

④以特色体育文化活动和经典诵读为载体,强化学生的思想意识形态教育。在2019年举办篮球联赛、足球联赛,秋季田径运动会、体育文化艺术节等校内文体活动,让全校学生绽放青春活力,在运动中发扬团结有爱、互助合作、勇于拼搏的精神,从而促进学生思想的进步。在全校全覆盖开展“诵读经典”活动,用经典的传统文化来熏陶广大学生;利用体育文化艺术节激发学生的创作热情、培养良好的兴趣爱好,加强学生的思想意识形态教育。

⑤网络信息安全进课堂,引导师生文明上网。利用主题班会课,让网络信息安全走进课堂,让学生认识网络信息安全的重要性,并讨论如何做一名文明的网民,文明上网,让现代信息化技术成为学习的重要工具,促进师生的文明健康生活

3)严格按照上级部署,召开支部主题党日

将党员学习教育与每月固定的“主题党日”活动相结合,安排以党章党规、党和国家重要政策为主要内容的集中学习,突出政治性、思想性。将精准扶贫、师德师风建设与支部主题党日活动有机结合起来,以达到党建统领的作用。

①充分发挥领导班子的核心作用。坚持民主集中制,在每月支部主题党日活动之前,坚持支委会议常态化,专题研究基层党组织建设工作、支部主题党日活动、思想意识形态工作等,讨论学校的重大事宜,充分发挥领导班子的核心作用。

②以学习促基层党组织建设。认真落实“两学一做”主题实践活动,以支部主题党日活动为载体,以“学”为基础,把握“做”得关键,始终坚持抓政治理论学习,广大党员的理论水平,从而指导工作实践,促进基层党组织建设。

③强化组织生活,促进党员进步。开展党支部“星级管理”和党员“先锋指数”管理测评工作。持续开展“以案明纪”活动,让广大党员同志以身边的事来警醒自己,时刻严格要求自己。坚持每月一次师德师风自查整改,小组讨论互评自评,及时端正思想、纠正错误,保持党员廉洁自律。

④坚持“书记讲党课”制度。校党支部书记、副书记等班子成员先后进行了《学习解读中国教育现代化2035》,《廉政党课:清白做人,廉洁从教》《重温党的光辉历程,牢记党的初心使命》《向张富清同志学习,不忘初心永葆共产党人本色》等6次党课,结合党建工作、学校政务,以支部主题党日活动、全体教职工大会为载体,以讲党课的形式引领全校党员、教职工提高思想意识。

⑤贯彻落实党规党纪和国家监察法宣传教育“十进十建”活动。学校高度重视“十进十建”工作,及时制定活动实施方案,明确活动内容。在“进”上发力,在“建”上做实,推动了党规党纪和监察法规宣传教育常态化、制度化、长效化开展。学校将党规党纪和监察法规学习教育培训作为全体教职工培训学习的内容,全体教职工签订《家庭助廉承诺书》《师德承诺书》等廉洁从教承诺,组织全体教职工参加廉洁法规知识考试。结合学校实际,探索建立对所有行使公权力的教师和教学管理人员在基建、采购、人事、财务等方面的权力清单和备案登记制度,确保权力正确行使,促进廉洁从教。

4)认真开展“全面推进从严治党”系列活动,强化党风廉政建设和落实主体责任。

①建立责任传导机制,层层签订“一岗双责”主任责任状,切实构建“一把手”抓班子成员、班子成员抓分管处室、各处室领导抓下属人员,一级抓一级、一级对一级负责的责任机制。

②明确工作标准、完成时限、保障措施和责任主体,对重点任务和工作责任分解细化、做到责任到人,形成横向到边、纵向到底、覆盖全面、责任落实的责任体系。

③建立部门权力清单,完善党务、校务办事公开制度,严格执行“三重一大”事项决策、报告制度。坚持民主集中制,规范议事程序。

④坚持廉政约谈制度,积极开展党风、党性教育。对少数党员干部进行个别教育、对部分教师进行提醒教育,以保证党员干部的先进性和纯洁性。目前已完成二次班子成员的廉政约谈。

⑤与党员干部签订《家庭助廉承诺书》《来凤职校师德师风承诺书》。

⑥做好腐败风险预警防控工作,全面排查廉政风险点,制定责任清单,从严开展监督预防工作。

⑦认真开展2019年度的第二十个党风廉政宣传月活动,组织全体党员和公职人员参加全省统一进行的党纪法规网上知识测试。

5)认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,确保主题教育质量。

党支部认真贯彻落实来凤县“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神,以深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为根本任务,以习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神为根本遵循,紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”主题教育总要求,牢牢把握目标任务,认真组织开展来凤职校“不忘初心、牢记使命”主题教育。

自今年9月以来,校领导班子组织了6次主题教育集中学习、5次主题教育交流讨论发言。在调研检视过程中。每一名校领导围绕分管工作,选取1个重点课题,深入一线调研,征求意见,切实掌握第一手材料,研究提出解决问题,撰写《关于学校对学生手机管控问题的调研及思考》《关于学校环境卫生管理调研报告》《关于巩固提升大河镇枫香坪村脱贫成效题调研方案》三篇高质量的调研报告。在检视问题过程中,共收集问题34个,其中对照党章党规找出问题5个,调研发现问题6个,通过“四个对照,四个找一找”和征求意见发现23个。坚持边学边查边改,坚持把字贯穿始终,扎实开展专题民主生活会,班子及个人列出问题清单,制定专项整治工作方案,逐条制定整改措施,明确责任领导、责任处室、整改时限。(原来的删除,太多了)

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

积极与湖北前杰教育发展有限公司、来凤县旅投公司、来凤县电力公司、恩施立讯紧密仪器有限公司进行培训、就业合作,安排了近200学生进入企业培训、实习、就业,取得一定成效。

4.2学生实习情况

学生实习分顶岗实习和教学实习。在实习前,学校派专人考察相关企业的经营、待遇、工作条件、食宿条件、企业管理、发展前景等状况,综合考虑,择优选定待遇高、工作环境好,学生比较满意的企业实习。学校派驻厂教师跟踪管理,并征求用人单位意见,对学生劳动技能、工作表现等进行综合评定,作为学生毕业的考核依据。学校把顶岗实习严格限定在三年级下学期,即在校学满两年半后才允许顶岗实习。教学实习主要是按照教学计划安排,把学生安排到对口企业、学校进行技能训练。一般在一年级下学期,安排学生进行两周左右的进厂、进校见习,熟悉专业基本操作流程和基本要求。正式实习一般安排在二年级下学期,时间为12个月,学生进厂、进校实习。教学实习同样学校安排指导教师跟踪管理,实习单位指定指导教师负责专业指导,使学生进一步提高专业技能,强化职业操守。学校与本地的企业、学校签订协议,建立实习实训基地。

2019年我校共有90名学生于117日前往恩施立讯精密仪器有限公司进行为期2个半月的顶岗实习,学校委派了邢秀芳老师驻厂与学生同吃同住,全程参与管理学生,目前为止没有一个学生流失,学生整体反应良好。

4.3集团化办学情况

学校在2013年参加了由黔江旅游学校主导的武陵山职业教育集团,参加了鄂、渝、湘职业教育交流活动。2015年初,加入了由恩施职业技术学院主导的恩施职业教育集团,2018年在州教育局的主导下,参与了在咸丰职校召开的专题会议,在人才培养、中高职衔接、干部培训等方面进行了交流。2019年在州教育局的主导下,参加了在恩施立讯召开的全州八个县市职业学校与企业顶岗实习和联合办学的会议。

五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校为我县培养了一批又一批专业技术人才,我县许多企业和行政事业单位都有我校毕业生,他们已经成为和正在成为我县经济建设的主力军。为了招商引资并使这些工业企业得到健康发展,满足他们所需技术人才,为本地经济建设、精准扶贫和工业企业经济发展服好务,学校积极培训各类适用技术人才,为我县经济建设健康发展和整县脱贫献计献策并作出了一定的贡献。调查表明,用人单位对我校毕业生均比较满意。

5.2社会服务

1)培训服务:学校紧紧围绕县域经济发展目标、来凤县整县脱贫要求和来凤县人才市场的需求开展人才技能培养工作,在县人社局、县劳动就业局的指导下,积极组织各类人员参加培训,认真做好劳动力就业和再就业培训工作及精准扶贫技能培训工作,有效促进了城镇失业人员、农村转移就业人员、复员退伍军人和城乡未继续升学的应届初高中毕业生的就业和再就业,推动了建档立卡贫困户技能的提升,为我县工业企业发展和推动我县整县脱贫工作发挥了积极作用。2019年招收城乡未继续升学的应届初中毕业生187人参加了就业培训,培训专业分别是汽车维修81人,计算机技术64人,幼师42人,培训时间是三个月。同时与县就业局联合培训建档立卡贫困户农村实用技术人才25人次。

2)技术服务:2019年度学校为全县财会人员财务系统培训、全县招投标评标系统培训提供了场地和培训技术支持;对县民族幼儿园教师进行了三期信息技术应用培训。

3)文化传承:学校一贯重视民族文化传承和弘扬,始终把民族文化传承和弘扬作为一项工作摆上议事日程。学校抓住土家、苗、侗等本地的主体民族文化,利用班会课和课外活动时间开展“讲民族史、唱民族歌、跳民族舞、穿民族衣、习民族俗”等形式对民族文化进行弘扬和传承。学校建设了民族文化传承室,每年举办民族文化艺术节,开展民族体育比赛,积极参与社会各界的民族文化传承活动,取得了较好效果,目前学校已确定为民族传统体育项目基地学校和民族文化进校园基地学校。

5.3对口支援

对口支援我校的有武汉软件工程职业学院和武汉市供销商业学校,杭州市萧山一职,湖北省烟草公司等多个单位。截至201912月中旬,武汉软件工程职业学院已经捐赠40万元用于学校设施设备添置,发放2万元资金救助我校困难学生20名;武汉市供销商业学校援资5万元救助我校50名困难学生,同时提供10万元资金,用于学校购买设备,改善办学条件;省烟草公司继续加大扶持力度,帮扶150万元用于我校新校区建设,解决部分缺口资金。除了资金方面,教师和干部的培养也是校际之间的重点工作。20196月,我校派出2名教师到福建龙岩,参加了武汉市供销商业学校组织的红色学习,同时了解了那里的客家文化;7月份武汉市供销商业学校也排出了3名骨干来我校进行学习,互相交流;此后又有2名我校干部参加了由武汉软件工程职业学院组织的杭州培训;杭州拱墅区职高也派了1名骨干来我校交流达一月之久。我校在10月份派出了2名中层干部前往萧山一职挂职学习、交流。武汉软件工程职业学院和武汉市供销商业学校的领导先后多次来我校进行考察交流,就来凤职校今后的发展提出了很好的建议,就今后的帮扶工作进行了谋划。

六、举办者履职

6.1、经费

6.1.1、政策性经费落实情况

2019年,根据鄂财教发[2019]147号通知,4月县财政局下发了来财预发[2019]414号预算文件通知(县职中2019年中等职业学校国家助学金中央和省级补助110万元经费预算(其中:中央资金67万元,省资金43万元));根据鄂财教发[2019]147号通知,4月县财政局下发了来财预发[2019]414号预算文件通知(县职中县职中2019年中等职业学校免学费中央和省级补助245万元经费预算(其中:中央资金153万元,省资金92万元))。5,学校对2019年春季650名享受中职国家助学金资助的学生全额发放助学金(1000/学期/生),共计65万元;5月,对2019年春季1341名享受中职免学费的学生全部进行免学费(1200/学期/生);根据鄂财教发【201962号,10月,县财政局下发了来财预发[2019]586号预算文件通知(县职中2019年中等职业学校免学费中央和省级补助-2万元经费预算(其中:中央53万元,省级-55万元));10月,根据鄂财教发【201962号,10月,县财政局下发了来财预发[2019]586号预算文件通知(县职中2019年中等职业学校国家助学金中央和省级补助46万元经费预算(其中:中央资金39万元,省资金7万元))。11月,学校对2019年秋季学期1319名享受中职生免学费补助的学生全部进行了免学费(1200/学期/生);12月,学校对2019年秋季802名应享受中职国家助学金资助的学生全额发放助学金(1000/学期/生),共计资金80.2万元。

根据鄂财教发[2018]1号文件中《湖北省中等职业学校免学费补助资金管理办法》和《湖北省中等职业学校国家助学金管理办法》规定,按我校经县发改局物价部门批准的学费1200/学期/生,全年2400/生,与免学费补助标准2000/学年/生相比,差额为200/学期/生。按地区资金分担比例,免学费补助40/学期/生和国家助学金资助40/学期/生应由地方政府配套,差额200/学期/生由地方政府同步保障到位。2019年,通过县教育局将我校“中等职业学校免学费补助地方配套及标准差额部分200/学期/生和免学费补助、助学金资助地方配套资金各40/学期/生”共65万元纳入年初部门预算,且资金已拨付到位。

根据鄂财教发【2019144号,5月,县财政局下达我校2019年职业院校教师素质提高计划奖补资金预算10万元(来财教发【2019724号)。我校按照相关要求,已进行项目申报,并安排教师参加职业院校教师素质提高培训。

根据鄂财教发【2018142号,6月,县财政局又下达我校2019年中等职业教育发展引导奖补资金预算290万元(来财教发【2019725号)。我校严格按照该资金项目管理要求,及时进行了项目申报,目前项目实施已完成。

根据鄂财教发【201976号,10月,县财政局又下达我校2019年第二批中等职业教育发展引导奖补资金预算173万元(来财预发【2019589号)。我校严格按照该资金项目管理要求,已进行了项目申报,目前,项目正在实施过程中。

省财政厅 省教育厅 省人力资源和社会保障厅已于20191126日下达我校《2019年第三批学生资助补助经费预算的通知》(鄂财教发【201993号),专项资金1万元,县财政即将下达相关预算指标,该项目还未实施。

6.1.2、生均拨款

2019年,拨入我校:2019年中等职业学校国家助学金中央和省级补助110万元(来财预发[2019]414号),2019年中等职业学校国家免学费中央和省级补助245万元(来财预发[2019]414号);调减2019年中等职业学校国家免学费中央和省级补助2万元(来财预发[2019]586号),2019年中等职业学校国家助学金中央和省级补助46万元(来财预发[2019]586号);2019年职业院校教师素质提高计划奖补资金预算10万元(来财教发【2019724号);2019年中等职业教育发展引导奖补资金预算290万元(来财教发【2019725号);2019年第二批中等职业教育发展引导奖补资金预算173万元(来财预发【2019589号);中等职业学校免学费补助、国家助学金资助地方配套和免学费标准差额资金65万元;《2019年第三批学生资助补助经费预算的通知》(鄂财教发【201993号),专项资金1万元;全年共计938万元,年生均拨款7052.63元(不含教职员工人员费用)。

6.1.3项目投入

2019年,我校共签订合同价11746万元,启动实施了如下项目:

1)来凤县中等职业技术学校新校建设项目。项目占地总面积119.58亩,总建筑面积55329.45平方米,总投资约18827万元。其中:新建教学楼1栋,面积5096.22平方米;实训楼2栋,面积11676.36平方米;宿舍2栋,面积20994.15平方米;综合楼1栋,面积6693.45平方米;食堂及风雨操场1栋,面积10061.48平方米;门卫(消防控制室及变配电房)面积222.33平方米;看台585.46平方米;运动场地(含400米运动场)面积21231.5平方米;地面停车位126个;绿化面积27936.98平方米,绿化率35.02%。校内道路用地总面积10029.59平方米。2019年已全面启动新校区施工建设。本年度,我校针对建设项目签订的合同价合计约11197万元。

2#实训楼和围墙等工程:去年8月开工建设,20198已竣工验收。

3#学楼、4#训楼:20195月,通过公开招标与恩施翔宇建设有限公司签订合同,合同价27367160.31元。

④学生宿舍:201912月,通过公开招标与湖北茂泰工程建设有限公司签订合同,合同价24480622.42元。

⑤学生食堂及风雨操场:201912月,通过公开招标与湖北金湖工程建设有限公司签订合同,合同价21674655.28元。

⑥五标段道路管网、门房及运动场:201912月,通过公开招标与恩施荣锦工程建设有限公司签订合同,合同价20957732.97元。

综合楼:201912月,通过公开招标与湖北中线工程建设有限公司签订合同,合同价20141658.43元。

2)学校其他项目建设,合计约549万元。

线路改造项目:20191月,与湖北扬光科技有限公司签订线路改造合同,合同价270000元,现已验收投入使用。

②专变配电工程:20193月,与湖北扬光科技有限公司签订合同,合同价368000元,已验收投入使用。

③汽车运用与维修专业理论考试在线题库及汽修技能考核一体化操作台:20194月,与武汉季能教育研究院签订买卖合同,合同价为192000元,已验收投入使用。

④一体式电脑及交换机采购项目:20194月,与恩施州华锦网络工程有限公司签订采购合同,合同价1471270元。已验收投入使用。

⑤汽修专业实训设备采购:20195月,与武汉鑫兆丰昌科技有限公司签订合同,合同价296000元。

⑥篮球板、篮圈、不锈钢垃圾桶等设备:合计30000余元。

⑦学生食堂、学生宿舍、教师办公室及部分校舍和厕所维修改造和升级:共计投入100余万元。

⑧学生电子钢琴采购:20199月,投入资金11.8万元。

⑨移动式篮球架和外乒乓球桌:201910月,投入资金10.32万元。

⑩室外电子显示屏:201912月,投入奖补资金17.8万元。

校园安全隐患排除--校园内住宅户的剥离:201912月,共投入资金10.25万元。

6.2  政策措施

6.2.1落实办学自主权

来凤县中等职业技术学校属公办中等职业学校,实行“政府举办、教育主管、学校自主、部门协作”的办学体制。多年来,学校在县委政府的统一领导下,在各级主管部门的指导下,在专业设置、招生、考试、就业、实训基地建设等方面享有办学自主权。

6.2.2、落实教师编制

来凤县委政府高度重视职业教育工作,对我校编制大力支持,目前,学校总编制数269个。为满足学校教师需求,近年来,县委政府给予我校自主招聘政策,通过专项招聘和公开招考等方式, 2019年招聘教师3人,调入1人。

6.2.3、提升学校办学水平的政策和制度

为提升来凤职校办学水平,加快职校新校区建设,经来凤县委政府决定,已在龙凤科教示范园着手建设新职校,出台《关于全县教育工作专题会议纪要》〔20165号和〔201630号。召开发改、财政、水利、环保、住建、交运、国土等相关部门会议,专题研究、确定全力支持职校新校区建设。201911月,召开全县重点项目推进会,会议决定全面加快职校新校区项目建设,实现2020年职校搬迁,确保当年秋季顺利开学。

七、特色创新

1.典型案例之一:

【案例题目】创新中职学生德育管理

【案例背景】

18学前2班是一个女生班,所学专业为学前教育专业,现处于高二年级,班级学风良好,同学们能自觉遵守校纪校规,学习计划也很明确,在每周的班级考评中,都被表扬为文明班级。但在秋季学期中旬,班级走读生迟到现象较多,思想发生了波动。

【案例过程】

阶段一:1018日,王宇迟到,且上课期间一直趴在课桌上睡觉,此前也有科任老师反映其上课期间睡觉问题。

解决方案:1018日下午,找王宇进行谈心,询问其最近的情况,王宇反映家住武汉大道体育馆附近,步行回家,到家时较晚。后要求其到家后立即洗漱睡觉。

阶段二:1020日、21日连续两天,王宇连续迟到。科任老师反映晚自习后(晚十一点左右)曾在街上看到王宇。

解决方案:1022日,再一次找杨浩萌谈心,了解到姐姐为监护人,父母在老家,其晚上回家后使用手机与初中同学进行联系,学习成绩不好,种种原因,萌生了退学的念头。老师与王宇交流了自己的看法:1.学习是走向成功的道路,需要我们不断付出努力。2.专注注意力,不为外界干扰。3.成功需要高度自制、自律。后与王宇父母进行沟通,向家长反映王宇的最近表现,与家长约定:1.要求学生晚上九点半前到家。2.在家由家长保管手机。3.定期联系,双向了解学生的各方面动态

阶段三:清理班务日志,发现迟到学生全部为走读生,期中考试后,召开科任老师会,了解到走读生上午精神状态较差,通过分析最近几次考试成绩,走读生呈现出不稳定、波动大的特点。

解决方案:1.召集所有走读生开会,明确学校纪律,分析学习情况,帮助学生建立近期目标和长远目标,并探讨相应的方法措施;2.召集走读生家长开座谈会,向家长反馈学生在校的各方面表现,就手机管理、请假手续、学习方法、纪律要求等问题与家长达成一致,实现家校共育。

【案例反思】

 班主任老师每一天都在与学生打交道,每时每刻每分每秒都在与学生相处,如何做好班主任工作是我们每一个班主任面临的问题。每一天我们都会遇到许多新问题,在解决的过程中,老师不能独断专行,应充分了解学生的心理动态,给予学生耐心、爱心,不应学生的一点过错就否定学生。同时德育工作也不仅仅是老师一个人的事情,也是家庭、社会的事情,因此,德育工作需要三方联动,共同为学生的成人成才营造良好的氛围。

2.典型案例之二:

【案例题目】以训导练,以练促学,以赛代评,不断提升学生综合素质。

【指导思想】

以教师专业化为指导,以提高学生心理素质和专业技能为宗旨,面向特定学生,注重实践,开展课后教学辅导培训。通过以训导练,以练促学,以赛代评,学用结合提高学生专业技能和心理素质。

【组织领导分工及职责】

为切实提高学生的学习兴趣,达到课后教学辅导培训的目的,成立教学辅导培训领导小组。

组长:张燕芝、梁博文;职责:统筹安排课后教学辅导培训任务。

组员(项目负责人):各教研组组长;职责:督促落实培训任务。

指导老师:各组长根据组内实际情况安排指定;职责:负责完成各自的培训内容,达到培训目标。

培训对象:

思想素质及专业素质较好的学生,具体由各专业老师安排指定。

【培训总体目标及要求】

总体目标:

以循序渐进、由浅到深的培训方法辅助以任务驱动项目实施为基础的培训模式,达到提高学生技能完善学生知识结构的目标。

总体要求:

①辅导教师要有计划、有目标,并按计划从提高学生的技能能力出发进行训练。

②每次培训前先备课,点名,搞好培训记录,定培训地点,做好培训的准备,再组织训练。

③每次训练要精心组织,让每一个学生积极参与过程当中,开展有效训练,杜绝让学生自学自练或乱场的现象发生。

④训练过程中,辅导教师要在现场进行指导,注意收集学生的作品,原则上要求不得随意离开训练场地。

⑤每个项目的人员选拔都要进行考试,每次考试要有成绩记录、视频、考试试卷和资料存档。

⑥每月进行一次训练情况小结,及时反思促进下一阶段工作的提高。

【培训总结】

通过举行这样的培训,首先提高了学生学习的主动性,学生在课堂上对学习的主动性大大增强,学生会更加自觉地学习,刻苦训练技能,从而也带动了其它学生学习的积极性。其次通过严格选拔,学生一路走来,强度逐渐加强,细节逐渐加强,潜力得到最大提升,对于从未参加比赛获奖的学生来说通过比赛拿着不同等级的证书,脸上充满了自信,更培养了他们的人生价值观和人生态度。同时,通过对学生的辅导,组织学生参赛,我们的教师也得到了快速的成长。真正锻炼成双师型教师。

八、主要问题和改进措施

(一)我校教育教学改革实践中亟待解决的问题

1、生源质量不理想,教学效果难以完美实现。

随着我国教育格局发生的根本性变化,高等教育和高中教育招生规模逐年扩大,人们的教育需求得到满足。社会对中等职业教育认识不到位,把发展高中阶段教育片面理解为是发展普通高中,读普高,上重点,考名校仍然是家长、学生的努力方向和主要目标。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎是全部来自初中生,而且绝大多数是升入高中无望才选择上职校,他们普遍存在着文化基础水平偏低的问题,甚至提起文化课就反感就头疼。由于生源质量偏低,学生基础太差,教学效果就很难实现。

2、教师队伍结构性失衡问题较为突出。

首先由于受多种因素的限制,一批年龄偏大、知识层次较低的教师不能完全适应职业教育的需要,由于不到退休年龄,占用编制,而学校发展急需的专业技术人员却因编制限制不能及时补充到教师队伍,造成专业技术型教师严重缺乏,师资队伍结构性失衡问题突出。虽然近几年考进一部分教师,但师资来源大部分是从学校刚毕业的大学生,理论强,实践弱,既有理论又有实践技能的双师型教师极少;同时,作为教育主管部门在师资的培训上,由于受精力、体制、经费、政策、条件等因素的影响,对教师的培训缺少整体的统筹,使教师的提升完全依靠自身的约束和要求来实现,学校没有一支强大的双师型和复合型教师队伍。

3、校企融合深度不够,校企合作机制有待完善。“订单式”培养模式尚未实行, 这是我校办学短板之一。目前,学校校企合作层次低,范围窄,校企合作育人效果不明显。学校将继续探索校企合作机制建设,深化教育教学改革,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,实现学校与企业紧密结合,形成“校企共同培养人才、共同管理教学过程、共同分享教学成果、共同分担办学责任”的紧密型合作办学局面。

4、教育教学评价机制亟待加强。

无论是学生的学习,还是教师的教学工作,都需要有相应的评价机制来监督和推动。学分制已经在我校提出多年,但由于学校在师资力量、教学硬件设备上跟学分制管理的要求存在相当大的距离,学校在推行学分制的过程中还只是设想,很多课程都还停留在一张试卷就能评价学生的普通教育评价上。但事实上对中职学生的评价非常复杂,既要有理论知识的考试,又要有操作技能考试;既要有对学习结果的终结性评价,又要有对学生学习态度的过程性评价;既要有对学生知识与技能的评价,又要有对学生思想品德的评价;既要有对学生在校学习期间评价,又要有对学生顶岗实习期间的评价,许多已经推行学分制的学校,由于在操作过程中环节过多,操作难度过大而流于形式和表面。正是因为学校对学生的学习情况没有形成科学、合理的评价机制,学校对于教师的教育教学质量监控也就难以建立。对于普通教育而言,学生的考试成绩就是老师的教育教学成绩。对于我校来说,由于“学生的成绩”难于界定,教师的教育教学成绩也就难于界定。因此学校的教育教学监控只能停留在查教师教学设计、学生作业等这样一些表面的层次上,难于对教师的教育教学过程实施有效的监督和监控,学校只能靠教师的职业道德来约束教师的课堂教育教学行为。因此建立一套科学、合理操作性强的学生和教师的评价机制是今后学校教育教学改革得以持续和深入的关键工作。

(二)根据以上的问题提出以下改进措施:

1、按照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展。

2、制定师资队伍建设规划。调整师资队伍结构。把建设“双师型”教师队伍的工作纳入规范化、制度化轨道,明确规定专业课教师必须具有一定年限的实践工作经历;确定每一个专业应有的教师比例和职称结构,使其与相应的课程结构比例相匹配;确定合理的学历、经历结构,做到既有高学历的教师,同时也有从事专业教学的“双师型”教师和一定数量的社会兼职教师。

3、加强在职教师的进修。要根据教师不同情况,进行不同程度的、各有侧重的进修。可实行长期培养和短期训练相结合,在职进修和脱产进修相结合,系统提高和缺什么补什么相结合,要贯彻在职进修为主,自学为主的原则和学习与实践相结合的原则。对富余在职青年教师进行转岗培训,以解决教师总体缺乏和结构不合理的问题。

4、建立和不断完善外聘教师队伍建设。外聘教师是中等职校师资队伍的重要组成部分,是改善中等职业学校师资结构、加强实践教学环节的有效途径。聘请校外具有丰富实践经验和教学能力的教授、专家、工程技术人员来校做兼职教师,不光给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺以及社会对从业人员素质的新要求,而且在与学校教师进行教学活动中,可以促进学校教师向“双师型”转化。从优秀毕业生中挑选留用,担任实习指导教师或实验员,这些优秀毕业生留校后能安心职教事业,而且实践动手能力强,经过进修和培训后可成为业务骨干。

5、加强“双师型”师资队伍建设。努力培养专业教师具有较高的职业素质和较强的实践动手能力,能够独立完成所承担的实践性教学任务。

6、深化校企合作,探索新模式。一是试行“专业学习+定向委培”的方式。以校企合作项目为载体对企业需求人才的培养与企业运营理念的融合,完成高素质优质应用人才的培养,真正实现学校教育与企业项目需求之间的完美衔接。以共同研发项目、共同开发课程、共同建设基地为措施,实现企业工作一线技能的校园培养。二是扩充订单式培养。根据企业用工需求情况进行调研,同时,与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系,结合学校开设的专业,积极商讨促成“订单式”学生安置,为学生就业开辟更多、更广的门路。三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。

来凤县中等职业技术学校

20201 5

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