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来凤职校2017年教育质量年度报告

时间:2017-12-26 16:14:19 来源:本站原创 作者: 点击: 3485次

来凤县中等职业技术学校教育质量年度报告

2017年)


一、学校情况

1.1 学校概况

来凤县中等职业技术学校创建于1987年,其前身为来凤县职业高级中学,1990年明确为正科级事业单位。2000年,县委政府将来凤县职业高级中学、来凤县成人中等专业学校、来凤县卫生职工中专学校三校合一,组建为来凤县中等职业技术学校。学校先后荣获“省安全文明校园”“国家级重点职业学校”“省语言文字规范化示范校”“省学前教育专业办学合格学校”“省示范中等职校”“州最佳文明单位”“州基层服务型示范党组织”“州五星级教代会学校”“县五星服务型党组织”“县平安单位”“县教育目标考核先进单位”等称号。

学校位于来凤县翔凤镇半边城路80号,校园总面积101,建筑面积25000平方米。学校建有塑胶田径运动场、足球场、篮球场、乒乓球场、羽毛球场、室外健身场地、学生宿舍、学生实训楼和学生食堂,学校绿化面积达30%以上。

校园面积、资产情况:⑴校园面积101亩(67367平方米)⑵资产合计:28773184.48元,其中:流动资产3897566.06元,固定资产28228218.03元;负债:1983031.37元,净资产:26793938.11元,其中非流动资产基金24875618.42元,财政补助结转2140450.22元。

1.2学生情况

学校现开设计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机应用、电子技术应用、学前教育、现代农艺技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理等专业,每年招生规模约600人。

现学校共35个教学班,在校生1590人。学校先后与广东等地的多个企业以及武汉软件职业技术学院、武汉市第一轻工业学校、恩施职业技术学院等院校进行合作办学,不断拓宽办学空间,增强了办学实力和核心竞争力,学生异动人数较上年有所降低,巩固率达97.8%,同时学校与人社部门衔接,组织学生参加职业技能考试,参加省,州级中职生技能大赛,并获得多项州级以上奖励。

学校在做好学历教育的同时,围绕地方经济发展和企业需求,积极开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、在职和转岗职工培训,年短期培训规模超过1000人,2017年毕业生人数为631人,较上年度增长178人。

1.3教师队伍

我校一直致力于加强教师队伍建设,师资队伍结构合理,教师专业素质较强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》特别强调要“把提高质量作为重点”。对于中职学校的来说,提高质量,就是要坚持规模和质量统一,把资源配置和工作重点集中到强化课堂教学和实训教学中来,为实现这一目标,必须具备一支高素质的师资队伍。

学校现有在编教职员工97人,其中,高级教师25人,中级教师38人;大学本科学历84人,硕士研究生学历1人,“双师型”教师25人;另聘企业行业兼职教师8人。专任教师本科以上学历比例:88.66%;专任教师硕士以上学历比例:1:16;专任教师高级职称教师比例:29.07%

生师比:学校学历教育学生1590人,教师人数105人,师生比15:1;“双师型”教师比:4.21;兼职教师比:13:1

2016年相比,2017年度新招聘专任教师7人,调出5人,转岗培训2人,新聘兼职教师3人。

1.4  设施设备

学校建有电子电工、计算机、学前教育、农学、汽车运用与维修实训中心,设施设备能满足学生操作需要。计算机实训中心目前有计算机400台,计算机专用机房6间,电子阅览室1间、计算机云教室1间,每间教室都配备多媒体教学设备,学前教育实训中心有数码钢琴77台,钢琴30台,有音乐室1间,配备有多媒体教学设备1套,钢琴1台;合唱室配备钢琴、数码钢琴各1台;美术室3间,配备多媒体教学设备1套,石头像40个,几何体6个,画架40套;舞蹈室1间,配备电脑及功放1套。电子电工实训中心有空调制冷实训室1间,配备空调6台;PLC可编程控制实训室1间,配备可编程控制器实训台14套,电脑14台,教学多媒体1套;焊接实训室1间,配备电烙铁架30套,函数发生器及示波器各1台;电气装配实训室1间,配备三相异步双速电动机17台,三相异步单速电动机32台,MF-500系万用表18个,机电综合实训台18套及多媒体1套;电子电工实训室1间,配备滑动变阻器2个,电学实验成套设备1台,通用电工电子实验设备30台;配电柜实验室1间,配备中级电工电拖实训考核装置32套;电子工艺实训室1间,配备工作台21个,示波器22台,函数发生器14台,显微镜21台,烙铁及洛铁架10套,万用表20台。汽修专业实训中心有汽车仿真实训室1间,配备电脑51台;汽修实训中心配备发动机拆装台9个,变速器拆装台9个,燃油系统实训台1个,整车电器实训台2套,电器综合实训台1套,汽车空调实训台1个,汽车中控锁实训台1个,自动变速器实训台1个,汽车传动实训台1个,手动变速器实训台1个,动力转向实训台2个,离合器实训台1个,制动系统实训台1个,举升机1个,拆胎台1个,动平衡机1个,发动机运行实训台2个,起动系实训台1个,充电系统实训台1个,雨刮系统实训台1个,点火系统实训台1个,安全气囊实训台1个,电脑诊断仪1套,防盗系统实训台1套,另建有汽车美容实训室和实训教学用车3台。学校现有生均图书10本。

2017年新增了农学实训室,计算机实训室改造升级,新增电脑70台,电子电工实训室改造升级,增添技能高考设施设备20万元,专业课程资源定制开发项目投入83.28万元,校园监控升级改造投入10万元。


二、学生发展

2.1学生素质

随着科技的进步、社会的发展和经济的快速增长,职业学校的学生面临着许多新问题、新情况。

1、思想现状

1)思想上不求进取,对前途悲观失望,认为上中职是走投无路的选择;学习目的不明确,缺乏动力,得过且过;职业理想模糊,认为现在学的不一定将来有用,对学习没有兴趣,只想混个毕业证;有的是父母觉得孩子还小,在学校有老师管着就行,等等。突出表现为:意志消沉、生活懒散、贪图安逸、破坏欲强等。

2)厌学情绪严重。很多学生在初中就不好好学习,大部分学生都存在厌学情绪。又因社会就业形势的日益严峻,高校扩招和高职学校的快速发展,导致中职学生的就业难度更大。在学习方式上,职业技术学校讲究动手、实践,灵活运用。那些已经习惯了中学由老师安排一切的学习方式的同学,对学习较难适应,有的同学开始对学习感到无所适从,甚至产生了“混”的想法,破罐子破摔的现象比较突出。

2、心理现状

中职学生正处于青年初期,这一时期是感情发展的最困难期,是人生的“多事之秋”,这一时期被心理学家称为“心理断乳期”。主要表现为:

1)自卑心理严重。中职学生绝大多数在初中,他们就是“问题学生”,是被社会、老师、同学甚至家长否定的。他们是因为不能读普通高中而到了中职学校、家里经济困难和其他原因来到中职学校。现在社会对中职教育的评价,中职学生就业的形势,使得大部分中职学生都有严重的自卑心理。

2)逆反心理严重。中职学生是学生中的一个特殊群体,他们大多在学习能力可能确实比以后上大学的学生差些,很多是因为他们不愿意学习,或是不喜欢学习,是被批评的对象,是被冷落的群体,由于得不到表扬,自我成就感得不到满足,很多学生都有很强的逆反心理。

3)盲从心理严重。由于年龄的关系,中职学生的认知能力还在发展阶段,他们的认知能力相当有限,很容易盲从。比如受到网络等媒体的影响,讲究“哥们”义气,好结帮斗殴;觉得抽烟很酷,就模仿抽烟;觉得喝酒才象“爷们”,就拼命喝酒;看到别人谈“恋爱”,自己也不能落后;本来在老师和家长的鼓励下还有“雄心壮志”,要好好学习,可是看到别的同学不学,自己也就不学了,还会嘲笑好学的同学。

4)焦虑心理严重。他们面对“我要干什么”、“我能干什么”、“我怎样才能就业”等问题存在着许多困惑,出现一种面对社会、面对就业挑战的焦虑感。

3、行为现状

1)行为意识差,以自我为中心,以个人意志为出发点,不考虑行为后果,追求自我满足,有的甚至把个人的快乐建立在别人的痛苦之上。表现形式有:损坏公物、破坏环境、扰乱秩序、打架、抽烟酗酒、以及赌博、比吃穿、拉帮结派等。

2)自由懒散、纪律性差。中职学生特别强调自由、随便,淡化时间观念,无视校纪校规。表现形式为:迟到、早退、旷课,学习、生活习惯不好,不讲究公共卫生,随便乱扔等。

3)礼仪交往方面,不注重塑造自身形象,不懂得基本的礼仪常识,不会使用礼貌用语。表现形式为:不尊敬师长,不尊重他人等。

学习状况: 有大多数学生在学习上努力刻苦,认真学习专业知识,成绩优良,生活上积极进取,工作上认真负责,能积极参加各项社会实践活动及学校组织的各项课外活动。

调查显示,91.7%的学生满意在职校的学习状态,认为在职校既能学到文化基础知识,又能学到相应的专业技能知识,能很好的为今后的深造和发展打下坚实的基础;98.1%的学生在期末考试中文化课合格。90%的学生能在期末技能测评中达到合格以上;体质测评合格率达99%以上。应届高三毕业生毕业率达100%,有50%以上的学生考入了高等院校学习。

2.2在校体验

学校坚持以人为本,始终突出学生中心地位,在学生教育方面,提出了“123456”要求:1,坚持一个培养目标,即学生高就业、会创业;2,突出两种精神,即培养学生职业精神和创新精神;3,强化三种意识,即培养学生责任意识、创业意识和艰苦奋斗意识;45,即强化四心五爱教育,培养学生具有爱心、诚心、孝心、忠心,使学生做到爱自己、爱家人、爱学校、爱家乡、爱祖国;6,具备六种能力,即学习能力、表达能力、动手能力、社交能力、管理能力和创业能力。为使这些教育要求落到实处,学校对课堂和实训教学提出了“12345”的要求,即1,坚持一种理念,即人人不是全才,但是人人都能成才,要以欣赏、激励的眼光对待学生;2,完成两个教学目标,即德育目标和文化技能目标;3,上课做到“三问”,即学生关心、关注的是什么?作为教师,应该以什么方式方法来满足学生的这种关心、关注?学生的关心、关注解决到什么程度;4,课堂做到“四给予”,即给予学生知识(技能)、方法、自信和尊严;5,即做到“五个一”,具体是:提前1分钟进课堂,每次课给学生一个微笑,每次课表扬一个或者一批学生,每次课找一个或者几个学生谈心一次,每次课传递正能量,弘扬正气一次。

根据这些培养目标和要求,学校坚持以学生为中心,狠抓环境建设(自然环境、学习生活环境、人文景观)、校风校纪建设(干部风纪、职工风纪、学生风纪建设)、文化氛围建设(校园文化、舆论宣传)、道德规范建设、校内秩序建设,为学生学习、生活创造良好的环境,促进学生素质全面发展,学生在校学习生活满意度不断上升。

学校积极实施思想道德建设计划和校园德育工作方案,通过爱国主义教育、文明教育、养成教育、忠孝雅诚教育、安全教育等活动课和主题团日活动,学生的道德感、荣誉感、社会责任感不断增强。

调查显示,在校学生对自身群体文明素质予以高度赞许,好评率均在90%以上,其中文明礼貌、诚信意识、团结协作、自立能力、人文素养、责任意识等项指标好评率均超过80%。绝大部分学生注重校园文明,在公共领域表现出较高的文明自觉性,在图书馆、阅览室,机房及实训室等公共场所大声喧哗、食堂就餐随意插队等行为均低于10%。

学校教务、政教、后勤、资助、就业、团委、工会、信息技术等部门,自觉为学生服务,改善条件,开展活动。学校为学生教室、寝室、食堂安装了吊扇,寝室安装了热水,教室、寝室均供应检测合格的桶装饮用水,建成了免费的电子阅览室,开展篮球联赛、职校好声音比赛、春秋学生运动会、元旦晚会、五四成人礼活动、中秋节写家书、学生美术、书法、普通话比赛、技能综合展示等活动,分处室召开学生座谈会,征求学生对教学、管理、后勤服务、生活质量等方面的意见,充分发挥学校团委、学生会的作用,特别是学生与学校沟通的桥梁作用,学生对在校学习比较满意。调查表明,我校学生对学校落实立德树人的各项工作给予充分肯定。学生对学校开设的文化理论课的理论学习满意度达84%以上,专业学习满意度达86%以上,实训满意度达90%以上,校园文化和社团活动满意度达92%以上,生活满意度达95%以上,校园安全满意度达90%以上,毕业生对学校满意度达85%以上。我校毕业生对学校安排的就业岗位和就业环境满意度都较高,2017年毕业生631人,就业率达到96.03%,对口就业率达到51.6%,对就业比较满意的180人,满意的138人,非常满意的86人。就业满意度达到67%

2.3资助情况

1、国家助学金和国家免学费

2017年中央和省级财政预拨付免学费资金263万元,地方财政按上级要求配套6.118万元;中央和省级财政预拨付国家助学金104万元,地方财政按上级要求配套2.774万元。2017春季免学费1652人,国家助学金684人;2017秋免学费1407人,国家助学金703人;已使用免学费资金161.896万元,国家助学金43.032万元,两项合计204.928万元。

2、学校助学金和社会资助

2017年学校拨付10.5万元:春季学期特困生(精准扶贫)减免代收费4.87万元;秋季学期精准扶贫生减免代收费5.63万元,全部及时资助到学生。

2017年县“慈善扶贫助学千人计划”拨付5万元,全部足额发放给100名学生,人均500;武汉软件工程学院资助我校十名特困生共1万元,人均1000元,全部及时足额资助到学生。

2.4就业质量

2017年我校各个专业就业率达到96%以上,对口就业率达到51.6%以上,初次就业起薪2000/月以上的占50%左右、升入高等职业教育比例达30%

2.5职业发展情况

通过对毕业学生的回访,我校毕业生参加工作以后基本能够适应岗位要求,基本能胜任自己的工作,能够在工作中通过进一步学习来提升自己的工作能力,具有一定再学习的能力,同时,当工作岗位发生变化后能够通过自己的学习很快适应新的环境和工作要求,具有一定的岗位迁移能力。通过对毕业生的调查发现,还有相当一部分学生具有创新能力,能够通过自己的努力来创办自己的企业或者在企业里面具有一定的创新能力,能够给企业创造新的技术或者新的更好的管理制度。


三、质量保障措施

3.1专业动态调整

多年来,我校在专业设置与人才培养上坚持做到以“服务为宗旨,以就业为导向”,抢抓机遇,从适应市场需要出发,面向地区、行业、企业急需和紧缺的人才设置和调整专业。

1)加强领导,落实专业结构和人才培养方案调整工作

成立以主管教学校长为组长,以教务处为管理职能处室,以相关部门负责人为主的专业建设领导小组,动态调整和完善专业结构和人才培养方案,以就业为导向,加大专业调整步伐,优先发展一批有特色内涵、对接产业发展要求的专业,调整改造传统专业,根据需求增设专业,以培养高素质技能型的专门人才,为县域经济发展提供人才保证。

2)加大投入,保证专业结构和人才培养调整工作顺利进行

今年以来,学校投入540 万元,作为专业建设项目经费,加大对专业结构调整、特色专业建设、课程建设、教材建设、实训基地建设等方面的投入。同时,不断深化校企、校校融合,为学校专业结构调整和人才培养模式创新提供生产一线的资料及就业平台,为学校现实优化专业设置,打造特色项目提供强有力的支撑。

3)更新理念,加强各专业(群)特色发展研究

学校以省级示范性职校建设为契机,突出人才培养的核心地位,大力实施中职教育改革实践工程,学习和借鉴国内外专业(群)发展的新思路,科学分析县域经济的产业链和岗位链,构建与产业链相对应的专业群,创新人才培养模式,加速推进生产型实训校区建设,形成自己鲜明的特色,以特色打造精品,以精品促发展。

4)重视过程,完善专业建设质量监控与评价机制

逐步完善教学质量监控与评价机制,强化质量意识,加强质量管理体系建设,重视过程监控,建立起专业建设评估指标体系。学校定期对各专业建设情况进行检查,重点考察拟申报的新专业是否符合国家专业设置条件,已有的专业是否达到建设标准。结合专业评估的结果,对于改革力度大、综合水平高、社会声誉好的专业给予政策和资金倾斜,对于教学内容陈旧、办学条件有限、改革成效不佳的专业,限招停办。

3.2教育教学改革

长期以来,我校坚持“一年打基础,两年育专长”的人才培养原则。“一年打基础”,按“必需”“够用”的原则,依专业大类构建课程体系,优化课程结构;使学生具备“宽专业、厚基础”的知识水平和基本技能。尤其要加强语文、英语、计算机、普通话应用能力的培养,以适应本地区经济建设的需要。“两年育专长”,根据市场经济人才需求预测提供的信息,确定专业方向;按需增设专门化及新技术的选修课程。精选课程内容,强化专业知识、专业能力的培养,强化实践环节的教学;并结合用人单位的实际情况和择业的可能性,进行专门化方向的岗位实习,以提高学生的就业上岗能力。提倡“一个文凭多个证书”,充分利用第二课堂进行实操训练,使学生具备专业大类必须具备的操作技能和专业知识水平。

学校根据本地区经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况和职业与专业特点的情况,认真研究经济的发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律;掌握社会迫切需要和正在发展的职业及劳动力过剩的职业,结合学校自身的层次、特点、条件,及时做好专业设置规划,并适度超前确立专业方向,力求使培养的人才“学有所用,适销对路”。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,我校正在推进智慧校园建设,推进我校信息技术应用于教学、管理工作。首先进一步完善学校信息化基础设施建设,进一步加强网络安全管理。在传统信息化教学应用的基础上,通过建立视频教学系统,实现远程教学、在线教研、课堂录播、在线自主学习等,在提高教学效率、创造自主学习环境的同时,进一步推进我校的教育均衡发展。建立我校统一的学校信息化管理体系,进一步提升我校教育现代化水平,积累基础资料,加强动态监测,提高管理效率,为学校决策提供科学依据。同时为确保校园安全,在智慧校园建设中将应用先进的监控技术、物联网技术,实现现代化校园安保,通过信息技术将孤立的视频监控、火灾应急报警、门禁系统、广播系统等组成互相联动的安保体系,来达到防止安全事故、应急指挥的目的。

人才培养模式改革措施:(1)以工学结合为切入点,深化人才培养模式改革;(2)大力推进校企、校校合作,加强实训实习基地建设。

3.3教师培养培训

学校注重教师队伍建设与培养。首先,要求教师具有良好的师德修养和职业责任感以及执教的基本技能、技巧; 其次,学校鼓励教师到企业、公司进行锻炼,长期保持与企业之间的密切联系;第三,突出“双师型”教师队伍建设。社会发展不需要读死书的书呆子,尤其对中职学生而言;掌握专业技能为就业打基础已成了求学主要目的。因此,我校对专业教师提出了更高的要求:不仅可以进行理论教学还要能进行实践指导。学校切实加强教师的技术业务培训,建立了专业教师定期轮训制度,支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践;每年定期选派专业教师参加国培、省培学习,进行自身知识的更新,获得新技术、新设备应用的第一手材料;重点提高教师的专业能力和教育教学能力,同时了解企业需求及相关岗位从业人员要求。进修教师还可以结合企业实际进行现有教材、尤其是实训教材的编写,让教师的教学,学生的学习,都更有方向性和目的性。同时聘请企业一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师,加强实习指导教师队伍建设;努力形成具有“双师”型素质的师资队伍,为培养出市场实用型人才打下坚实的基础。

3.4规范管理情况

1、校务管理

学校管理队伍主要是指学校在实施管理活动中所涉及到的学校校级和学校中层管理人员,它决定着学校整体工作的质量。

1)校级领导。我校校级领导为副科级以上干部,其任免由县委实施。目前我校校长一名(正科级)、副校长三名(正科一名、副科2名),每年接受县委述职、述廉、述法考核。书记、校长是学校党务、行政负责人,校长是学校的法人代表,对外代表学校,对内掌管校务、党务。

2)学校中层管理人员。根据我校工作需要,中层管理岗位设有:学校办公室、教务处、政教处、后勤处、勤工俭学办公室、资助中心、综合处(就业、培训、教育扶贫)、项目办公室、信息技术处、教研处。群团组织有校工会、团委、妇委会等。

为规范管理,出台了《来凤职校中层干部选拔任用和管理办法》。学校中层干部任免由校党支部考核、提名,经校党支部和校级领导集体讨论决定,报县教育局审批,行文任命。中层干部逐级提拔,由副职提任正职,一般要在副职岗位上工作两年以上,特别优秀的青年干部或工作需要的可以破格提拔,破格提拔的按照有关程序办理。积极推行干部能上能下制度和干部轮岗交流制度,培养中层干部全面管理才能。逐步实行干部竞争上岗和干部辞职、免职制度。对不服从学校工作安排的干部、不胜任本职工作的干部予以免职。

3)管理模式:一是民主集中制。凡是“三重一大”范畴的,均由学校班子集体研究决定。二是岗位责任制。各岗位实行“一岗双责”。实行主体责任和监督责任并举,行政职责和廉政建设责任双责管理。三是层级负责制。校长向县委政府和学校负责、分管校长向校长负责、中层干部向分管领导负责。四是责任追究制。对不作为、乱作为、慢作为实行责任追究,启动问责。

2、教学和科研管理

学校教务处主要负责教学和科研日常管理,校级领导中有一名副校长分管教学和科研工作,教务处有主任1名,副主任2名。对教学和科研工作,一是注重抓教育,学校加强对教师的师德师风和思想政治教育,提高教师敬业精神和专业素质;二是注重抓规范,对备教辅改考评研析导等环节出台了具体要求;三是注重抓过程,学校有行政值日领导,教务处有专职教务员,对教师上课实行巡查,同时采取推门听课,不定期巡查、学生记载教务日志、开学生座谈会、突击检查教案等形式,加强教学过程管理;四是注重抓考核,对教师上课效果进行量化考核,考核结果作为绩效发放、评优表模、晋职晋级的重要依据。

3、学生和安全管理

学生管理,一是规范学籍管理,严格按照要求对学生注册、毕业、就业等进行规范管理;二是及时落实学生享有的免学费和资助政策;三是狠抓学生安全教育和管理,学校建立安全管理责任制,分工一名副校长抓安全工作,由学校政教处具体实施。在安全工作上,首先开展经常性地安全教育,对全体师生开展自我保护、自我救护等知识教育,强化师生安全意识;其次建立安全责任制,学校与教职工、学生和家长签订安全责任状;第三,及时开展安全隐患排查和整治;第四,注重学生间的矛盾纠纷及时处置,消除不安全因素。学校近几年无校园安全责任事故发生,多次被评为平安创建先进单位。

4、财务管理

长期以来,学校一直高度重视财务管理工作,人员职责明确,强化民主监督,民主理财,做到财务管理制度健全、规范、有序、高效。一是狠抓制度建设,建立健全财务管理制度,强化内部管理与监督。制定了《来凤县职校财务管理制度》、《内部审计制度》、《财务管理考核办法》、《固定资产及办公设施管理办法》、《大额资金管理与使用办法》等多个规范性制度;二是狠抓财务管理制度的落实和财经纪律的执行,强化履职责任,严格按照新的《行政事业单位会计制度》、《行政事业单位会计准则》和《预算法》进行有关会计业务,对照《行政事业单位内部控制规范》和《会计基础工作规范》开展日常会计核算工作,使用全州统一的畅捷通G9-综合计划财务管理系统,依法设置了各种账簿。三是严格实行预算管理,绩效管理,做到规范、有序,努力搞好财务经常性工作 。加强预算管理,严格按预算项目执行,实行有预算才有开支,并注重项目绩效管理与评价;对中职学生享受国家免学费、助学金资金等方面,及时进行公示,按有关程序和手续,规范操作,准确足额发放到每一个学生手中,学校还对贫困学生实行代收费、住宿费减免或给予困难生活补助;对其他项目资金,坚决按项目规定要求执行,需实行政府集中采购的,坚决按有关采购、工程招标等程序和办法进行,做到合理合法、专款专用,努力发挥资金的最大效益;坚持收费项目和收费标准公示,无乱收费行为;严格执行“收支两条线”政策,对所有收费及时上缴县财政国库中心,无“坐收坐支”行为。学校财务档案管理规范,设有专门的会计档案室和档案专用柜,所有会计档案均定期进行收集、整理和归档,分类存放。在财务管理中,无群众举报现象发生,从未影响学校的正常教育教学工作,无违反财经纪律和相关制度与法律的事件发生。

学校后勤工作始终坚持为师生服务,为教育教学服务的理念,不断强化服务意识,改进服务态度,提高服务质量。对后勤人员严格出勤管理,坐班人员实行签到,按时上下班;在考核上注重按岗位管理,突出不同岗位职责要求进行管理和考核,在考核时注重一线教师对后勤员工服务质量和态度的评价。在校产管理上,实行专人负责,设立保管员岗位,建好台账和资产进出流水账。在校舍维修、采购和项目建设上,成立了学校询价小组、监督小组、验收小组,严格招标(询价)、实施、验收各个环节的管理。严格按照程序和制度执行。


6、管理信息化

一是加强学校信息化管理组织机构建设。成立了“信息化领导小组”,由校长担任组长,副校长任副组长,各办公室主任担任成员,统筹规划学校信息化建设各项工作。成立了“信息技术处”,负责具体协调、执行学校各项信息化建设工作。二是加强学校信息化各项制度建设。结合国家、省、州、县信息化发展规划,编制了《来凤县中等职业技术学校信息化发展规划(2017-2020)》,分析了我校信息化建设现状和问题,明确了我校信息化建设的目标、任务、保障和考核措施。编制了来凤职校信息化管理制度,包括《来凤职校计算机信息网络安全管理制度》、《来凤职校班班通设备使用管理制度》、《来凤职校办公室电脑使用管理制度》、《来凤职校电子阅览室管理制度》、《来凤职校多媒体教室管理制度》、《来凤职校网络管理员岗位职责》、《来凤职校班级信息员岗位职责》《来凤职校学生微机室管理制度》、《来凤职校信息技术应用考评制度及奖惩管理办法》。三是加强信息化运维和管理队伍建设。成立来凤职校“网络管理中心”“信息中心”,招聘学生网络管理员和班级信息员。并分多期先后完成了网络管理员和班级信息员培训工作,让学生参与到学校信息化应用和管理中来,提升了网络管理和设备检修的工作效率,也让校园信息系统的运作更为高效。全校信息化建设形成“一个处室(信息技术处),两个中心(网络中心和信息中心),四个平台(教学平台、办公平台、门户网站平台、微信公众平台)”体系机构,实现了全方位、多层次、多维度立体化教育教学管理。四是着力推进信息化管理手段应用。分步推进数字化管理手段的广泛应用,利用数字化办公系统、数字化教学系统,逐步实现无纸化办公及信息化教学。充分利用中职院校教学诊断与改进系统,诊断并改进学校管理不足,学习引进先进管理理念和手段。


3.5开展德育工作,帮助学生成人成才

1、德育课实施情况

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。我校一直重视德育课教学工作,成立了德育工作领导小组,全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业技术学校德育大纲》,除了开足德育大纲所要求的课程,课时充分予以保证,使用规定的教学教材外,我校政教处更结合实际,开展了爱国主义教育、安全教育、文明礼貌教育、养成教育、忠孝雅诚教育,建立班主任量化考核标准,构建教务、后勤、政教三位一体的德育工作网络图,每个学期,学校聘请法制副校长定期给全校学生进行法制讲座,结合身边案例,使学生受到了很大的教育。

2、校园文化建设

我校积极加强校园文化建设,优化育人环境,形成了具有来凤职校特色的校园文化,形成了较好的校风、教风和学风。本学年,我校结合民族传统节日、重大社会事件和开学等,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。开展生动有效的校园文化活动,大力加强学生文化素质教育。重视校园人文环境和自然环境建设,完善校园文化活动设施。加强校内广播站建设,发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传作用。我校加强校园文化的具体措施有:结合传统节假日,以社会重大事件为契机,根据学生的具体情况,本学年,我校共组织开展了8次主题教育活动,分别是“学雷锋”主题团日活动、“我们的节日—清明”主题团日活动、“纪念五四”主题团日活动、“远离毒品,珍爱生命”主题班会、“开学第一课”主题班会、“我和我的祖国”主题团日活动、“喜迎十九大,青春献祖国”主题班会、“国家宪法日——遵纪守法从我做起”法制教育宣传班会。。通过一系列的主题教育活动,对学生的言行举止,德行操守都起到了一定的积极意义,加强了学生“忠孝雅诚”教育,强化了校风学风建设。

本学年,我校以服务学生为出发点和落脚点,积极开展校园文化活动,举办了春季运动会、秋季田径运动会、篮球联赛、技能文化节、职校好声音、军训、“奉献爱心、服务社会”志愿服务活动、手工艺作品大赛等近20项活动,在活动中,以充足的准备,良好的组织,正面的影响效果,加强了学生的文化技能素质和思想品德教育。

本学年,我校更加重视宣传工作的开展,充分利用好校广播台这一宣传平台,对广播台进行规范管理,通过吸收与考核,现有成员20人,每期广播设定单元主题,对学校发生的好人好事、重大社会事件进行播报。此外,学校还积极发挥黑板报、橱窗、展板等的宣传阵地作用,共组织评比了9期黑板报,对优秀板报进行通报表扬,制作“忠孝雅诚”宣传展板供学生学习,结合国际禁毒日和十九大召开等契机制作了“远离毒品,珍爱生命”、“我和我的祖国”作品展板并进行展示,通过这些活动,学生受到了良好的启示作用,自觉规范自身行为,做文明学生。

此外,我校重视校园人文环境和自然环境建设,积极完善校园文化活动设施。修建了塑胶篮球场地等,为学生提供良好的学习生活环境。

3、文明风采活动开展情况

结合我校实际情况,在本学年中,我校发起文明风采月活动,倡导人人参与,争做文明学生。学校组织“十佳文明寝室”、“十佳文明教室”创建活动,经过两次评比,共评出20个十佳文明寝室、20个十佳文明教室,不仅为学生的学习生活提供了良好的环境,更对学生的行为习惯起着良好的引导督促作用;结合我校实际情况,在本学年中,我校开展了以“文明风采伴我行,成就出彩人生梦”为主题的文明风采活动,倡导人人参与,争做文明学生。一年来,学校组织了征文演讲:“匠心筑梦”、“我与网络生活”;组织摄影与视频(微电影、动画、公益广告)比赛活动;组织全校师生才艺(歌舞、器乐、曲艺、书法、绘画)展示;组织学生田径运动会,学生篮球联赛,少数民族摆手舞比赛。组织各班级积极参加“文明班级”创建活动,各班学生积极参加“文明学生”评比活动。活动中,共有20个班级评为校“文明班级”,20名学生评为“文明学生楷模”,充分调动了学生的积极性,更是在学生中树立了学习的榜样。

4、社团活动

本学年,我校在原有社团的基础上新增了1个社团—足球社团,社团有组织地开展训练和比赛活动,社团现有成员90人,每天下午的第二课堂为训练时间,因地制宜开辟活动场所,建设活动设施,使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣,发展个性特长,提高审美能力,锤炼意志品质。

5、共青团、学生会组织建设及活动

共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。本学年,我校积极改进团学组织,让团学组织真正发挥后备军作用,真正成为为学生服务的服务型组织。通过一系列改进措施,我校团学组织现共有26名学生干部,肩负晨午检清人、活动组织等职责,做到人少却精、人人都能独当一面,培养了一大批优秀学生干部。同时我校团委、学生会根据各自任务和工作特点,积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动,在“纪念五四”活动中,积极组织五四表彰活动和开展团日活动,安排老团员重温入团誓词和新团员宣誓环节,让学生向团组织无限靠拢;校团委根据“一学一做”要求,积极开展“凝聚青春力量,传承民族文化”民歌民舞进校园活动进校园活动;组织学生在县烈士陵园进行“我们的节日—清明”扫墓活动,;举办“珍爱生命,远离毒品”师生签名活动;组织学生开展“喜迎十九大,青春献祖国”绘画作品展活动……随着活动的深入开展,学生自我教育、自我管理、自我服务的能力不断提高。

此外,校团委积极发展新团员入团,培养优秀共青团干部。我校今年新发展团员70名,高三毕业班的团员比例达到了64%,学校现共有22个支部,团员292名,团员干部67名,建立了一支年轻高效、有活力的团员干部队伍。

3.6党建情况

2017年,来凤职校党支部转入4名党员,现有正式党员45人,在1123日进行了来凤职校党支部支部委员换届选举,产生了新一届的支委成员。

学校非常重视党建工作,学校党支部积极落实从严治党主体责任,全面推进从严治党。一是不断强化党支部的领导。学校行政管理、教育教学、学校建设在支部的统一领导下进行,学校重大决策通过党政联系会议确定。二是创新开展从严治党活动。2017年学校党支部扎实开展“两学一做”、“强化初心·回乡走访”、“党员双访”、“双星指数”管理等从严治党主题教育活动,奋发有为,开拓进取,戮力攻坚。以“八事联动+师德师风建设”的程序规范开展支部主题党日活动,通过与“社校共建”“村校共建”“精准扶贫”相结合,创新形式丰富支部主题党日的活动内容,保证支部主题党日活动规定动作不走样,特色活动有亮点。全面推进两学一做、四整顿四强化等教育活动向纵深发展。三是是强化主体责任,坚持守土尽责,凝聚全校强大合力。建立责任传导机制,层层签订党风廉政建设责任状,切实构建“一把手”抓班子成员、班子成员抓分管单位、校属各单位领导抓下属科室,一级抓一级、一级对一级负责的责任机制实行党风廉政责任承诺制并签字背书,建立“两个责任”追究的制度体系、工作程序和保障机制。四是党建工作得到上级党组织充分肯定。20142月我校党支部被州委组织部表彰为基层服务型示范党组织;20147月被县委表彰为五星服务型党组织 ;2015年被县教育局党委表彰为优秀基层党组织,20167月被县机关工委表彰为优秀基层党组织。五是投入资金7000元,对党员活动室进行重新布置,新增电子屏幕和投影。


四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果:

为加强教学实习和学生就业工作,我校积极开展校企合作,与县内、省内和省外多家企业进行合作,与武汉第一轻工业学校进行校校、来凤县金格林电子厂进行技术合作、来凤县凯迪公司、来凤县旅投公司、来凤县电力公司、来凤县大罗汽修厂、来凤县中华汽修厂进行校企合作。

4.2学生实习情况

学校学生实习分顶岗实习和教学实习。学生顶岗实习主要以就业为主,凡是在校学习满两年后的年满16岁以上的学生有就业意向和要求,学业考核合格的准以顶岗实习。学校加强顶岗实习学生的管理,特别是安全管理,在实习前,学校派专人考察相关企业经营、待遇、工作条件、食宿条件、企业管理、发展前景等状况,综合考虑,择优选定。学生往往待遇高、工作环境好,学生比较满意。为强化安全管理,学校派驻厂教师跟踪管理,并征求用人单位意见,对学生劳动技能、工作表现等进行综合评定,作为学生毕业的考核依据。2015年以来,学校把顶岗实习严格限定在三年级下学期,即在校学满两年半后才允许顶岗实习。教学实习主要是按照教学计划安排,把学生安排到企业、学校进行技能训练。一般在一年级下学期,安排学生进行两周左右的进厂、进校见习,熟悉专业基本操作流程和基本要求。正式实习一般安排在二年级下学期,时间为12个月,学生进厂、进校实习。学校安排指导教师跟踪管理,实习单位指定指导教师负责专业指导,使学生进一步提高专业技能,强化职业操守。学校与本地的企业、学校签订协议,建立实习实训基地。学校学前教育专业主要在县民族幼儿园实习,该园是湖北省示范幼儿园,管理水平、办学水平极高,学生在该园实习收获很大。

4.3集团化办学情况

学校在2013年参加了由黔江旅游学校主导的武陵山职业教育集团,参加了鄂、渝、湘职业教育交流活动。2015年初,加入了由恩施职业技术学院主导的恩施职业教育集团,在人才培养、中高职衔接、干部培训等方面进行了合作和交流。


五、社会贡献

5.1技术技能人才培养

来凤县中等职业技术学校紧紧围绕县域经济发展目标和来凤县人才市场需求的要求开展人才技能培养工作,积极组织各类人员参加培训,积极配合县人社局、县劳动就业局、县财政局做好劳动力就业再就业培训工作,有效促进了城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、复员退伍军人和城乡未继续升学的应届初高中毕业生的就业和再就业,为我县工业企业发展和推动我县经济社会又好又快发展发挥了积极作用。2017年招收城乡未继续升学的应届初中毕业生154人参加了就业培训,培训专业分别是汽车装调工65人,计算机技术65人,育婴师24人。培训时间分别是三个月和两个月。

5.2社会服务

学校培养的目标是“发展职业教育、培养有用人才”,我校为我县培养了一批又一批专业技术人才,我县许多企业和行政事业单位都有我校毕业生,他们已经成为和正在成为我县经济建设的主力军,为我县经济建设发展献计献策并作出了一定的贡献。同时,为了使本地工业企业得到健康发展,满足他们所需技术人才,为本地经济建设和工业企业经济发展服好务,学校积极为社会培训各类技术人才,为本地培训出更多更好的专业技术人才。

我校一贯重视民族文化传承和弘扬,学校始终坚持民族化的推进路径,把民族文化传承和弘扬作为工作摆上议事日程。学校抓住土家、苗、侗等本地的主体民族文化,开展讲民族史、唱民族歌、跳民族舞、穿民族衣、习民族俗等形式对民族文化进行弘扬和传承。学校建设了民族文化传承室,举办了民族文化艺术节,开展了民族体育比赛,参与社会各界的民族文化传承活动,取得了较好效果,特别是2017年学校积极参与全州第八届民族体育运动会,展现了良好的精神风貌,受到社会各界好评。目前学校已确定为民族传统体育项目基地学校和民族文化进校园基地学校。

5.3对口支援

对口支援我校的有武汉软件工程职业学院、武汉市供销商业学校等单位。目前武汉软件工程职业学院已经捐赠20万元用于学校高考技能操作平台建设,与武汉市供销商业学校也达成了意向性帮扶协议。学校十分重视对口援建工作,既有分管领导,又有专门的工作人员。今年410日,学校校长亲自带队前往武汉,与武汉软件工程职业学院和武汉市供销商业学校取得联系,共商对口帮扶事宜。同时,学校精心谋划援建项目,强化项目资金管理,确保援建资金全部用于改善基础设施和加强专业建设等方面。


六、举办者履职

6.1经费:包括政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入等。

1、政策性经费落实情况

2017年,根据恩施州财教发[2017]78号通知,4月县财政局下发了来财教发[2017]194号预算文件通知(县职中2017年中等职业学校国家助学金中央和省级补助104万元经费预算);根据恩施州财教发[2017]79号通知,4月县财政局下发了来财教发[2017]195号预算文件通知(县职中2016年中等职业技术学校国家免学费中央和省级补助263万元经费预算),5,学校对2017年春季684名享受中职国家助学金的学生及时进行发放,共计684000元;2017120175月对1652名享受中职国家免学费的学生全部进行免学费,共计1652000元;2017年秋季学期享受中职生国家助学金(703人)和免学费(1407人)的资金未完全到位,学校组织配套资金,全额发放了秋季学期助学金,减免了学费。

2009年秋季学期国家实施中等职业学校学生享受国家免学费和助学金政策以来,学校都严格按照《中等职业学校国家助学金管理办法》和财教[2012]376号、鄂财教发[2012]225号等相关文件精神贯彻执行,根据鄂财教发[2012]225号文件中“(四)中等职业学校免学费标准 2.对公办学校,因免学费导致学校收入减少的部分,第一、二学年由财政按照享受免学费政策学生人数和免学费标准,并按上述分担比例补助学校,对综合算账公办中职学校免学费标准高于2000元形成的资金缺口,按中职学校隶属关系由同级财政负责同步保障到位。”,学校经县发改局物价部门批准,学费1200/年•生,全年共2400元/生,差额400/年•生,县财政未保障到位。

2、生均拨款

2017年,拨入“2017青少年校园足球活动年专项资金”专项资金10万元(来财预发【2017179号);拨入中职生享受国家助学金104万元,中职生享受国家免学费政策资金263万元,县财政配套国家助学金和免学费资金23万元共计400万元,生均拨款2857.14元。

3、项目投入

2017年,我校共投入250多万元,启动实施如下项目:

①学生宿舍维修工程项目:已通过询价确定湖北来凤宗味建安工程有限公司为供应商,合同价164325.43元。825日,学校组织人员对维修工程进行验收。

②农学种植类专业技能高考实训设备项目:820日,与湖北乐之塬科技有限公司签订采购合同,合同价192480元。927日,学校完成了此项目的验收工作。

③电子电工专业采购项目:我校已与武汉市东西湖区奥迪声电子产品经营部签订合同,采购电子电工设备,合同价87120元;采购电子技能训练材料及仪器,合同价96000元。

④计算机实训室桌椅采购项目:通过询价与武汉银河嘉华科技发展有限公司签订合同,合同价34840元。

⑤学生食堂餐具采购:通过询价与来凤博翔商贸有限责任公司签订合同,合同价42560元。

⑥监控设备采购:通过询价与恩施州天卓商贸有限责任公司签订合同,合同价99790元。

⑦数字化校园建设(二期)硬件设备购置项目:通过招标,已与武汉银河嘉华科技发展有限公司签订合同,合同价356590元,并于615日完成验收。

⑧数字化校园建设(二期)软件设备购置项目:通过招标,已与北京中唐方德科技有限公司签订合同,合同价532800元,并于1031日完成验收。

⑨职校新校区建设项目,利用“2016年现代职业教育质量提升计划”安排资金1000万元,作为项目前期筹备和综合实训楼单体项目建设资金使用,已完成土地预审、环境影响评价、水土保持方案、可行性研究报告、地勘设计报告、初步设计方案和施工图设计及图审、工程预算审计。2017年建设项目共使用973887元。

6.2  政策措施

落实办学自主权

1、来凤县中等职业技术学校属公办中职学校,实行“政府举办、教育主管、学校自主、部门协作”的办学体制。多年来,学校在县委政府的统一领导下,在各级主管部门的指导下,在专业设置、招生、考试、就业等方面享有办学自主权。

2、落实教师编制

来凤县委政府高度重视职业教育工作,对我校编制大力支持,目前学校总编制数154个。为满足学校教师需求,近年来,县委政府给予我校自主招聘政策,通过专项招聘和公开招考等方式,2014年招聘2人,2015年招聘4人,2016年招聘4人,2017年招聘教师7人。

3、出台提升学校办学水平的政策和制度等

为提升来凤职校办学水平,加快职校新校区建设,来凤县委政府决定在龙凤科教示范园建设新职校。出台《关于全县教育工作专题会议纪要》〔20165号和〔201630号。召开发改、财政、水利、环保、住建、交运、国土等相关部门会议,专题研究、确定职校新校区建设。安排专项资金落实职校科研、环评、水保等前期工作。按照年内12月初正式开工建设来确定建设日程,倒排工期,推进项目实质性开工建设。


七、特色创新

(一)123456工作思路:

1、瞄准一个目标:创建国家示范职校和武陵山区中职特色学校

2、突出两个主题:职校职业化、职校特色化

3、完善三个机制:科学的用人机制、分配机制和考评机制

4、抓好四个重点:提升质量、保障安全、改善条件、建设队伍

5、坚持五条路径:

法治化:信息化、精细化、社会化、特色化、民族化

6、落实六项工作:

一是深化内部管理;二是强化招生就业;三是积极争取资金;四是推进队伍建设;五是确保平安稳定;六是推进全面从严治党。

 

(二)五大校园建设工作

 1、以建设责任校园为抓手,深入推进全面从严治党,不断提高师德师风和教职工作风建设水平。

2、以建设智慧校园为抓手,深入推进教学教研改革,不断提高人才培养质量。

3、以建设平安校园为抓手,深入推进依法治校和德育创新,不断提高立德树人水平。

4、以建设幸福校园为抓手,构建和谐的校园人际关系,不断增强学校的向心力、凝聚力。

5、以建设活力校园为抓手,促进学校内涵发展,不断提升办学水平和竞争力。


八、主要问题和改进措施

我校教育教学改革实践中亟待解决的问题

1、教师的教育观念亟待更新,师资队伍建设任重道远

近几年,我校在县委、政府及相关职能部门的关心和支持下,校园硬件,学生规模、教学条件等方面都取得了较大的成绩。但是,随着规模的逐步扩大,教师缺编的问题和师资结构性的矛盾日益突出。目前,我校的专业课教师和实训指导教师大部分都是从原来的文化课教师转型而来,虽然经过“省培”或“国培”,获得了一定的专业技能,但普遍存在专业素养和实际操作技能欠缺的问题。更重要的是,大部分教师还不能从传统的、普通教育的教育观和人才观的束缚中解放出来,教学中缺乏创新精神和创新的动力,课堂教学因循守旧,固步自封。对现代中职学生的心理缺乏了解,对他们的行为缺乏认同,教学缺乏“成就感”使职业倦怠在我校教师中普遍存在,对教育教学改革缺乏参与的热情,甚至消极应付。加上我校生源缺乏,导致进入我校的学生行为习惯,学习习惯特别差,增加了我校教育教学管理的难度,也增加了教师的压力和负担。怎样激发广大教师参与我校的教育教学改革的热情,发挥所有教师的聪明才智,形成一套科学合理的教师改革的激励机制是我校教育教学改革要解决的首要问题。

2、教育教学评价机制亟待加强

无论是学生的学习,还是教师的教学工作,都需要有相应的评价机制来监督和推动。学分制已经在我校提出多年,但由于学校在师资力量、教学硬件设备上跟学分制管理的要求存在相当大的距离,学校在推行学分制的过程中还只是设想,很多课程都还停留在一张试卷就能评价学生的普通教育评价上。但事实上对中职学生的评价非常复杂,既要有理论知识的考试,又要有操作技能考试;既要有对学习结果的终结性评价,又要有对学生学习态度的过程性评价;既要有对学生知识与技能的评价,又要有对学生思想品德的评价;既要有对学生在校学习期间评价,又要有对学生顶岗实习期间的评价……许多已经推行学分制的学校,由于在操作过程中环节过多,操作难度过大而流于形式和表面。正是因为学校对学生的学习情况没有形成科学、合理的评价机制,学校对于教师的教育教学质量监控也就难以建立。对于普通教育而言,学生的考试成绩就是老师的教育教学成绩。对于我校来说,由于“学生的成绩”难于界定,教师的教育教学成绩也就难于界定。因此学校的教育教学监控只能停留在查教师教学设计、学生作业等这样一些表面的层次上,难于对教师的教育教学过程实施有效的监督和监控,学校只能靠教师的职业道德来约束教师的课堂教育教学行为。因此建立一套科学、合理操作性强的学生和教师的评价机制是今后学校教育教学改革得以持续和深入的关键工作。

根据以上两个方面的问题提出以下改进措施:

1、制定师资队伍建设规划。调整师资队伍结构。把建设“双师型”教师队伍的工作纳入规范化、制度化轨道,明确规定专业课教师必须具有一定年限的实践工作经历;确定每一个专业应有的教师比例和职称结构,使其与相应的课程结构比例相匹配;确定合理的学历、经历结构,做到既有高学历的教师,同时也有从事专业教学的“双师型”教师和一定数量的社会兼职教师。

2、提高教师的综合素质。专业内涵建设要求职校教师能按照职业能力,进行课程体系改革、教材改革,开发出新的教学体系和新的课程内容。这要求专业教师有较强的开拓创新能力,能探索职校教育新理论,熟悉职业岗位()对人才知识结构、技能结构的要求,及时获取所教专业领域内的新知识、新理论、新材料、新工艺、新技术,并经过选择、提炼后,及时有机地融入教学之中。

3、加强教师在职进修的提高。要根据教师不同情况,进行不同程度的、各有侧重的进修。可实行长期培养和短期训练相结合,在职进修和脱产进修相结合,系统提高和缺什么补什么相结合,要贯彻在职进修为主,自学为主的原则和学习与实践相结合的原则。对富余在职青年教师进行转岗培训,以解决教师总体缺乏和结构不合理的问题。

4、建立和不断完善社聘教师队伍建设。社聘教师是中等职校师资队伍的重要组成部分,是改善中等职业学校师资结构、加强实践教学环节的有效途径。聘请校外具有丰富实践经验和教学能力的教授、专家、工程技术人员来校做兼职教师,不光给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺以及社会对从业人员素质的新要求,而且在与学校教师进行教学活动中,可以促进学校教师向“双师型”转化。从优秀毕业生中挑选留用,担任实习指导教师或实验员,这些优秀毕业生留校后能安心职教事业,而且实践动手能力强,经过进修和培训后可成为业务骨干。

5、加强“双师型”师资队伍建设。努力培养专业教师具有较高的职业素质和较强的实践动手能力,能够独立完成所承担的实践性教学任务。

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