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给点阳光就温暖

时间:2018-06-14 17:06:00 来源:未知 作者:admin 点击: 3183次

一个人生活在社会中,总希望自己的成功与进步能受到别人的认可,得到别人的称赞,这是人的正常心理渴盼与需求,是无可厚非的。我们常常有这样的体验:一个人任劳任怨、履职尽责地工作,取得成功或进步后,得到领导和同事的赞赏,心理就会产生一种愉悦的感受,在以后的工作中,定然会不须扬鞭自奋蹄了。

作为一名老师,特别是从事小学低年级教学的老师,他们在孩子们幼小的心灵里有着一种神圣的地位,其言行威信胜过家长。那么,当学生在学习获得成功或取得点滴进步的时候,老师就不失时机地给予称赞表扬,有时即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果,而有时一个眼神、一个手势、一个笑容、一次亲热的爱抚都能让学生心里涌起一股股幸福的暖流,甚至留下一段美好的回忆,让学生终身难忘。

笔者在30多年的教育教学工作中,就如何称赞学生有如下心得体会。

一、肯定学生的点滴进步

肯定学生的点滴进步,是培植孩子进步向上的沃土。一个班几十个学生,其孩子品行和成绩总是参差不齐,对于品行和成绩双忧的孩子,我总是适时地给予肯定,同时向他们提出更高的要求。对于差生,就留意他们的点滴进步;一次认真的作业书写,一轮负责的清洁值日,一回大胆的课堂发言等,就当着全班同学的面称赞他的进步,从而让他们觉得“我u也行”。

如班上牟鸿运同学,平时听课心不在焉,不是嘴含铅笔,就是东张西望不用心听课,一次他看见教室的大扫把坏了,回家就让他的父亲给扎了一把新的带到学校,我上第一节课时发现得知后,不仅当场表扬,而且还拿出班上好人好事本记载下来。他也从老师的称赞中树立起学习的信心,学习就一天一天慢慢好了起来。

二、善于发现学生的优点

俗话说“尺有所长,寸有所短。”每个孩子都有自己的优点和长处,都是待发光的星星,到底有什么独特的地方,就需要老师独居慧眼,善于观察和发现。不管是上课或课余,我都是和学生融洽相处,课堂上,用微笑面对孩子,下课与孩子一同交流沟通,人学生亲近你、喜欢你,不经意间,你就会他们会告诉你许多他们心中喜怒哀乐的故事,你就能从中发现他们的优点长处。如班上的王雨星同学,虽成绩不太好,但胆子大,记忆力也强,爸爸在家里教她背的古诗、儿歌,到校后就站在教室前面的旗台上,当着师生们背唱,发现她的这个优点后,上课时,我特意安排她走上讲台给大家展示,她由此深受鼓舞,从后来的学习中看,也是一天一次进步。

三、多多称赞学生

学生有了进步,即使是微不足道的进步,都应该给予表扬,让他们每天在校都能感受到学习的快乐,从而扬起自信自强的风帆。不过,这种称赞应从细节中见真诚,从平淡中见深情,是发自内心的欣赏和赞扬。同时,称赞也要注意孩子的个性,对性格内向、个性怯懦、能力较差的孩子就多多称赞他们的进步,增强学习的信心和好、积极性;反之,对虚荣心强、容易骄傲自满的孩子,则要有节制地运用称赞,否则,会子助长他们的不良性格,影响他们的成长。

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