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来凤县中等职业技术学校五年发展规划(2015--2

时间:2016-11-15 10:25:01 来源:未知 作者:吴真寿 点击: 3667次

      为适应发改革和展需要,抢抓职业教育发展机遇,深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《中等职业教育改革创新行动计划》,落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,进一步推进来凤职业教育的改革和发展,本着“立足校情、实事求是、突出重点、彰显特色、强化育人、促进发展”的原则,特制定学校五年发展规划。
     一、2010至2014年发展回顾
2010年以来,学校认真贯彻国家教育方针,紧紧围绕全县发展目标,抓住职业教育发展机遇,坚持“和谐进取,立志树人,不求人人升学, 但求个个成才”的人才教育观,实施文化治校,质量立校,特色兴校,管理强校,解放思想,加快发展,学校各项工作整体推进,取得较好实效,主要体现在:实现了五个确立、四个转变,深化了三项改革,加强了六个建设。
(一)实现了五个确立。一是确立了“创建省级示范职校”的奋斗目标。二是确立了“以人为本,育人为本”的办学指导思想。坚持教学以学生为本,尊重学生的发展需求,凸显学生在学习活动中的主体地位,促进学生全面、可持续发展;办学以教师为本,关心、支持教师开展教学、科研和社会服务,充分发挥教师的主导作用。三是确立了“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,办人民满意教育,育社会有用人才”的办学宗旨和“高就业、会创业”的育人目标。四是确立了“职校职业化”的办学理念、“立足来凤、服务市场,为地方经济建设和社会发展服务”的办学定位和以“质量为本,安全为根,职工为先,特色为重”的办学策略,培育了“厚德、重技、开拓、创新”的校训精神。五是确立了“2+1”和短期培训等产教结合、工学结合办学模式和人才培养模式,适应了市场和企业需求。
  (二)实现了四个转变。一是在办学观念上,实现了由“升学就业并重”向“以就业为导向”转变。二是在办学形式上,实现了由关门办学向开放式办学的转变,依据市场需求设置专业,积极寻求行业、企业的支持,主动与社会需求接轨。三由“单一知识传授”向以“育人为本,以能力培养为主线”转变,教学过程坚持以培养学生综合能力素质为主线,加大技能培训力度,人才培养质量稳步提高。四是在办学手段上,逐步向依法治校转变。
(三)深化了三项改革。一是深化了人才培养模式改革。围绕“高就业、会创业”培养目标,强化学生专业技能培训,提高学生可持续发展的综合素质和能力,通过与行业企业的深度合作,逐步形成了专业与地方支柱产业对接,人才培养规格与用人单位需求对接,形成校校合作、校企合作“订单式”人才培养模式。二是深化了分配制度改革。实行了全员聘任制和岗位绩效工资制,改革分配制度,稳定基础工资,强化绩效考核,提高绩效工资比例。三是深化了内部管理改革。强化绩效考核,突出评价导向作用,引导教职工爱岗敬业,营造人人想干事、人人能干事的氛围,规范、健全了各项制度。
(四)加强了六个建设。以专业建设、校企合作的体制机制建设和社会服务能力建设为重点,着力提高学校核心竞争力,取得了显著成效。
1.加强了专业建设。按照“依靠行业、贴近产业、适应市场、服务企业”的专业建设思路,及时调整专业设置,取得较大突破。五年来,成功创建省级品牌专业(电子电工、计算机应用)2个,省重点专业(学前教育)1 个,学前教育被教育厅认定为办学条件合格学校。同时,按照学生职业能力素养要求,整合传统的专业基础课程,开发综合素养类课程,完善了课程体系和课程标准,编写了计算机应用校本特色教材。
2.加强了师资建设。按照建设“理论型、技能型、双师型”教师队伍的要求,稳步推进教师队伍建设。五年来,补充教师    名,培训教师   名,继续教育持续推进,教师素质不断提升,初步建立起一支结构合理、师德高尚、业务精湛的教师队伍。
3.加强了基础设施建设。五年来,先后修建了学生宿舍、塑胶运动场,建起了电子电工实训基地、计算机实训基地、学前教育实训基地、汽修实训基地和珠宝加工实训基地,校园信息化大幅推进,构建了以职业素养、技术应用能力培养为主线,课堂实训教学、课余开放训练、企业顶岗实习相结合的实践教学体系。办学设施进一步完善,办学条件进一步改善。

 
4.加强了校企合作建设。一是建立、完善了校企合作管理运行机制。校级层面成立了学校主要领导牵头,职能科室和企业负责人组成校企合作工作小组。二是制定、完善了管理制度,规范了校企合作的相关质量标准和工作要求。三是初步形成了订单培养、企业实习、基地共建等3种校企合作模式,建立了校企互动互惠机制。
5.加强了省示范校建设。2010年,我校确定为国家重点职校。五年来,我校加快人才培养模式与课程体系改革,加强专业建设、实习实训基地建设和师资队伍建设,使学校办学能力、人才培养水平显著提高,学生就业能力不断增强,毕业生就业率稳步上升,就业质量和用人单位满意度逐年提高,内涵发展水平明显提高,社会效益逐步显现。2014年9月,我校被省教育厅、省财政厅命名为省示范职校。
6.加强了服务地方能力建设。结合来凤实施“工业强县”战略,培育六大产业集群,打造百亿产业园区等特点,紧扣文化旅游、能源、新材料、建材、食品等工业,面向凤头姜种植与加工、药材种植与加工、玉石加工、反季节蔬菜种植包装与运输等企业,主动为地方经济社会发展服务,开展大规模的职业技能和实用技术培训。五年来,举办了阳光工程、雨露计划、就业技能计划、温暖工程等国家专项培训,与人社、财政、公安、烟草、工商联、民政、旅游等部门和行业举办了专业培训,学校年均培训800人次以上。
  (五)统筹兼顾,各项工作取得了新进展。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入践行科学发展观,认真贯彻落实习近平总书记系列讲话精神,不断加强党的建设和思想政治工作,党组织的凝聚力、战斗力明显增强,师生员工的政治思想素质不断提高。坚持依法治校,加强民主管理,实行教代会、教工会、团代会制度,充分发挥工会、共青团、妇委会、学生会等群团组织的作用,各项建设取得了可喜成绩。
    2010年10月,学校被评为国家重点职校;2012年10月,学校被评为湖北省学前教育办学条件合格学校;2012年12月,学校被破格评为州级文明单位;2013年3月,学校被评为湖北省语言文字规范化示范校;2014年9月,学校被省教育厅、省财政厅评为湖北省示范性中职学校。学校党支部于2013、2014年连续两年被县教育局党委表彰为先进基层党组织,2014年4月被州委组织部表彰为“基层服务型示范党组织”,2014年7月被来凤县委表彰为“五星服务型党组织”。2012、2013、2014年,学校连续三年被评为教育责任目标考核先进单位。
二、2015至2019年发展规划
(一)指导思想
以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《湖北省“十二五”教育规划纲要》为指导,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以质量求生存,以创新促发展,以规划作引领,深入践行科学发展观,认真落实习近平总书记系列讲话精神,紧紧抓住国家大力发展职业教育和来凤县建设龙凤科技示范园的机遇,为地方经济建设和社会发展服务。按照“文化引导,突出特色,提高质量,加快发展”的基本思路,深化办学体制机制改革,探索完善“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”四方联动机制,丰富办学模式和工学结合人才培养模式,推进合作办学、合作发展,形成更加鲜明的办学特色;深化教育教学改革,围绕培养高素质、高技能人才的要求,全面提高人才培养质量,增强办学活力;深化内部管理、运行机制改革,坚持以人为本、依法治校,为职教科学发展注入不竭动力。
  (二)总体目标
1.创建国家级示范学校。
2.新建来凤职教中心,来凤职校迁入新校区。
3.创建州级最佳文明单位、创建全国民族团结示范校
通过五年建设和发展,使学校迁入新校区。实现校园布局合理,设施完善,环境优美,人文气息浓厚;师资结构合理,办学特色鲜明,教学手段先进,办学规模稳定;师生学习、工作和生活条件进一步改善,教职工待遇与学校发展同步提高;校企合作办学体制机制进一步完善,工学结合人才培养模式和相应的教学模式、教学组织模式更加科学,学生就业稳定,对外交流与合作取得新进展;文明创建成果丰硕,办学实力进一步提高,办学活力进一步增强,服务地方经济社会发展能力进一步提升,学校成为国家级示范性中等职业技术学校。
 
  (三)具体目标及措施
1.扩大招生,实现规模办学
全日制在校生规模稳定在2000人左右,争取达到3000人,社会培训逐步扩大,争取每年举办社会培训2000人次。
     2.加快专业建设,提高学校内涵发展能力
积极适应地方经济建设和社会发展需要,科学开发新专业,调整改革老专业,做大做强示范专业,增加省级重点专业一至二个,以专业品牌支撑学校品牌。建立主动适应市场的专业结构调整动态机制,紧贴恩施州、来凤县经济社会发展和产业结构升级需要,及时调整专业结构,选择校企合作基础好、社会需求旺盛的专业,探索实施“专业实体化”建设。不断完善订单培养、工学交替等工学结合人才培养模式,继续深化任务驱动、项目导向等“教学做一体化”教学模式改革,促进学生知识、技能、职业素养协调发展。
  (1)专业规模:继续开好计算机应用、电子电工、学前教育、汽修等专业,扩大招生规模,新增汽车驾驶、旅游管理、种植等具有地域特色的专业,形成骨干专业支撑,其它专业协调发展的态势。
   (2)专业品牌:力争规划时间内,学前教育晋升成为省级品牌专业;汽车驾驶与维修、珠宝专业申报省重点专业。
  (3)硬件建设:整体完成实验、实训室布局和建设,建成完备的实训实习场所和基地,设施齐备,高能完善。
    3.建设优良教师队伍,为职教发展提供人才支撑
建设一支师德高尚、业务精湛、技能娴熟、专兼互补、结构合理、相对稳定的“教学名师、技能名师”领军的双师型专业教师团队,为职教发展提供人才支撑。
  (1)教师品德:继续开展“五亮五比”主题教育活动,做到学高为师,身正为范,形成敬业爱生、务实求精的良好形象。
  (2)教师结构:专任教师稳定在100人左右,其中,中高、中级职称教师稳定在70人左右;研究生学历(硕士学位)人数达到5人,双师型教师达到专业教师总数的60%以上。从社会引进技能操作能力强的专门人才当兼职教师。
  (3)教师培养:继续争取上级部门的大力支持,引进和补充紧缺的专业教师,优化教师结构。加强教师培训,争取培训机会,让更多的文化课教师向双师型教师转变,强化“帮—带—扶”,让青年教师迅速成长,加强科研,开展课题研究、校本培训、课程建设,提高教师整体素质。
(4)领导班子建设:加强领导班子和干部队伍建设,不断提高思想政治素质和教育工作专业水平,增强学校党组织和校委会把握方向、促进发展、引领改革、保持稳定、开拓创新的能力,增强工作的预见性和前瞻性,提高决策的法治化、民主化、科学化水平。
   4.改革办学模式,抓好学生就业
(1)办学模式:改革办学体制,构建系统化校企合作机制。按照合作办学、合作发展的办学方针,形成政府主导、行业指导、学校主体、企业参与的联动办学机制,实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作目标,推进互利共赢的校企深度融合合作模式建设。在各专业与企业共同开办订单班,新建3个校企合作基地,校外基地满足100%的应届毕业生开展半年以上顶岗实习的需要。积极争取企业、社会在资金、设备等方面的支持。
(2)办学思路:以需求为导向,以能力为本位,以质量求生存,以特色创优势,以创新促发展,以内涵铸品牌,通过学校品牌建设学生品牌,通过学生品牌促进学生就业。不断创新基地建设模式,加大与来凤县工业园区的厂家合作力度,校企合作建设“校中厂”、“厂中校”型实习实训基地,实现共同投资、互惠互利,提高实训基地的经济效益与社会效益。
   (3)学生就业:以就业为导向,积极创新人才培养模式,通过订单培养、引企入校等方式大力开展校企合作办学,实现产教结合、工学结合,做到在学中做、做中学、学会做,学做合一。巩固“十二·五”期间,与深圳、东莞、福建、江苏、武汉、重庆等发达地区知名大型企业建立的实训教学、顶岗实习和就业基地,积极开发新的实训实习和就业基地,确保就业率不低于95%,就业稳定率不低于96%。
     5.加强社会培训与成人学历教育,发挥职教功能
充分发挥县职校培训功能,按照“培训内容丰富、培训形式多样、培训人员扩大、培训效益良好”的标准抓好成人学历教育和短期培训。整合全县社会培训资源,组建县社会培训管理中心,统筹全县社会培训。改革培训管理体制,实现“培训一人,输转一人,致富一家,带动一片” 的目的。力争五年培训达6000人次。 
 
6.创新教学模式,提高人才培养质量
加快课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和评价手段的整体改革,形成优质高效的创新教学模式。推进弹性学分制教学,全面提高办学水平和教学质量,形成办学特色。
  (1)加强课程改革和教材建设:课程改革是教育教学改革的核心任务,积极开展现代课程改革,把知识传播和能力培养结合起来,增加课程的灵活性、适应性和实践性,构建适应当地经济建设、学生个人发展需要的课程体系。根据地方经济需要,及时更新专业教学内容,在教材中及时补充本专业的新技术、新成就、新工艺,不断开发教学资源。开发校本教材,编写反映地方特色的补充教材、校本教材、多媒体课件等,拓宽专业范围,在专业中设置模块化教学。
   (2)构建促进学生自主发展的教学模式,努力培养学生自我学习的能动性,着力体现教学过程、教学内容,以及学生地位和教师角色的转变,努力探索教学方法的多样化,促使学生不断思考和实践,最大限度地调动学生的自主能动性,最大限度地促进学生自主发展。
(3)加强实践教学,提高学生职业和创业能力,进一步凸现职教优势,加强实验实训等实践性课程和教学环节,从严要求,严格考查,确保学生的专业操作水平达到专业要求。坚持产教结合,鼓励学生积极参加社会实践,深入生产实际,增强学生的就业创业能力。积极创造条件,开设创业课,为学生提供创业机会,使全体学生取得两种以上职业资格证书,双证率达60%以上,具有较强的工作应变能力和社会竞争能力。
7.加强管理,促进学校管理规范化、科学化、法治化
按照现代学校的管理要求,健全和完善各项管理制度与运行机制,使学校管理规范化、科学化、法治化。
(1)指导思想:确立现代教育管理思想,建章立制,依法治校,依法执教,学校管理进一步规范化、科学化、法制化。
(2)推进校务公开,落实依法治校,加强民主管理。由党支部牵头,发挥工会、团委和妇委会的职能,增强凝聚力。通过教代会、征集意见等方式,引导广大教职工建言献策,集思广益,多渠道地参与学校管理。坚持实行校务公开,增强学校各项工作的透明度。学校的发展规划、干部选拔、评比先进、财务收支等重大事情向全体教职工通报、接受审议,调动广大教职工积极性与民主管理和民主决策的积极性,促进学校各项事业又好又快发展。
(3)加强教职工管理,提高工作积极性。坚持以人为本,完善教职工聘任与工作激励机制。加强德、能、勤、绩、廉考核,加大绩效工资比例,提高教职工福利待遇,充分调动教职工教书育人的积极性、创造性,确保办学目标如期实现。
   (4)加强安全管理,确保稳定发展。建立健全学校安全工作责任制和责任追究制。制定学校安全工作应急预案,切实抓好校舍、消防、设施设备、周边环境整治等各项工作的管理,认真排查、消除安全隐患,确保无重大安全事故发生,保障师生生命安全,促进学校稳定发展。积极创建“平安学校”,减少和杜绝校园伤害事故、交通事故,坚持重大事故及时上报制度。
(5)加强党务和文明创建工作,促进各项工作上台阶。学校党支部积极开展党建示范点、“五星”服务型党组织和“廉政文化进学校”示范点、“先进服务型基层党组织”等创建工作,制订党建工作目标责任制,加强党风廉政建设系列工作。积极开展文明创建工作,加大创建力度,明确创建职责,确保文明创建上台阶上水平。统筹兼顾,合理安排,促进综治、计生、普法、档案、政务、宣传、工青妇、老年工作等工作取得新成绩。
8.保障措施
   (1)细化目标,建立目标管理考核制度。将发展规划中的各项任务分解为领导班子、中层干部的年度工作目标和德育、教学、教研、后勤等各部门目标,由各部门负责落实,并将目标完成情况与考核挂钩,建立学校目标管理网络,加强目标管理和过程管理,提高层级管理水平。
    (2)转变作风,加强领导班子建设。学校领导班子要不断加强学习,切实加强自身建设,认真落实习近平总书记的系列讲话精神,抢抓职业教育发展的良好机遇,团结务实、开拓进取、艰苦奋斗、以身作则。要坚持民主集中制,推进校务公开,将发展规划实施过程变成领导班子自身素质不断提高的过程。始终坚持以人为本,依法治校,以德治校,全面贯彻职业教育的方针,严格执行各项法律法规。 
 
(3)加强师资队伍建设,将政策水平高、师德修养好、业务能力强、服务意识强、群众基础好的教职工吸收到干部队伍中来,在规划实施过程中不断强化政治和业务学习,多培养“双师型”中、高级技术人才。进一步强化教职工政治意识和大局意识,加强教职工团结协作,发挥好团队作用。
(4)依靠各级党委政府、教育主管部门和社会各界的大力支持,积极多方筹措经费,加大投入,加快建设步伐,高质量、高标准完成发展规划中的各项建设任务。
 
 
二0一五年三月
(责任编辑:吴真寿)
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